Comment le personnel des services complémentaires peut-il soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales?


Article de revue

Contributeurs:

État de publication: publié

Nom de la revue: La Foucade

Volume: 22

Numéro: 2

Intervalle de pages: 13-16

URL: https://cqjdc.org/files/La_foucade/CQJDC_La_foucade_22_2.pdf

Résumé: Le présent article aborde d’abord les principaux fondements liés à l’autodétermination et explore ensuite des pistes d’action pour soutenir son développement, à partir des différents rôles joués par les acteurs du personnel éducatif complémentaire: soit en soutien direct et indirect à l’élève. Le soutien indirect à l’élève réfère au soutien offert au personnel enseignant, aux autres intervenants scolaires ainsi qu’aux parents ou tuteurs de l’élève ayant pour effets de favoriser la mise en œuvre d’interventions adaptées à l’élève par ces acteurs.