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Coulombe S., Doucet M., Gagné A., Zourhlal A., Thibeault S., Malo A., Coulombe S., Desbiens J., Zourhlal A.
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Savoirs d’expérience partagés entre enseignants en formation professionnelle.
Le travail enseignant à travers le prisme de l'expérience : connaissance, apprentissage et identité
, Québec, Canada
: Presses de l’Université Laval
Chapitre de livre
Coulombe S., Doucet M., Maltais D., De Champlain A., Bizot D., Doucet M., Thériault M.
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Les pratiques d’enseignement en formation professionnelle, des savoirs issus de l’expérience....
L'adulte en formation... pour devenir soi : Espaces, passages, débats et défis
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: Presses de l’Université du Québec (Collection Éducation-Recherche)
Articles de revue
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Quand la collaboration de recherche sert la légitimation d’un savoir d’expérience.
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Articles de revue
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Les effets de deux programmes d’entrainement sur le développement d’habiletés de compréhension, de déchiffrement et de fluidité en lecture d’élèves francophones de deuxième année du primaire du Québec.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
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Article de colloque
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Les stratégies de femmes face aux enjeux et contraintes de la dualité carrière et famille-vie personnelle : Le cas des dirigeantes de structures sportives au Québec.
Actes du Ve congrès de l’Association française de sociologie (AFS) : Les dominations
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Communication
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D.
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Description préliminaire de l’expérience de participation des utilisateurs dans une activité de codesign.
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Communication
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L’engagement, l’intégration et la réussite des élèves : l’expérience CSRS.
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Communication
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Sources of Teacher Self-Efficacy: Validation of a French-Canadian questionnaire.
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Communication
Clément L.
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La confiance relationnelle du personnel enseignant et ses liens avec la motivation au travail.
Conférencière invitée dans le cadre du cours Séminaire doctoral : réflexions critiques sur la recherche (EDC-8002), Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Lehrer J., Duval S., Menand V.
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Informal social support during the transition from childcare to school: Mapping children’s, mothers’, and educators’ experiences and perspectives.
Transitions as a tool for change, Université de Strathclyde, Glasgow, Écosse.
Article de colloque
Mathieu-Soucy S., Corriveau C., Hardy N.
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Exploration of new post-secondary mathematics teachers’ experiences: preliminary results of a narrative inquiry.
International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM)
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Communication
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Récits de l'expérience d'élèves du secondaire à risque de décrochage scolaire adaptés positivement à partir de processus interactionnels du milieu familial et de la classe.
86e Congrès annuel de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Barma S., Deslandes R., Voyer S., Dewailly C., Cooper A., Dubois A., Turgeon-Dorion O.
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Intervention in the context of controversial issues: Engaging in collaborative work and co-design of activities for the science class.
International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), Ioannina, Grèce.
Communication
Larouche C., Savard D., Levesque M., Hatcher S.
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Évaluation de l’impact d’un programme de formation médicale sur le choix des médecins de pratiquer en région hors des grands centres.
Colloque international de l'ADMEE-Europe, Université de Luxembourg, Luxembourg.
Communication
Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C.
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Quête de sens et résilience par la narration de soi chez un jeune immigrant. Étude de cas : Hammad, un jeune de 16 ans qui a migré du Pakistan vers le Canada à l’âge de 14 ans.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.
Communication
Laferrière T.
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Mini-retour sur l'expérience fablab (an 1) à la Commission Scolaire Marguerite-Bourgeoys.
Colloque de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/ Apprentissage CIRTA, Université Laval, Québec, Canada.
Rapport
April J., Lanaris C., Bigras N.
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La maternelle quatre ans, temps plein en milieu défavorisé: un regard sur les conditions d'implantation.
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Articles de revue
Gauthier C., Nadeau M., Yergeau É., Massé L., Gaudreau N., Lessard A.
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Théorie VS pratique : l’influence de la formation initiale en enseignement sur la gestion des comportements difficiles en classe.
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Bilan du projet pilote. Évaluer et améliorer la qualité éducative dans les services de garde en installation.
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Communication
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Groupe de didactique des mathématiques du Québec, 51e colloque du GDM (2019) : À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec ?, Québec, Canada.
Communication
DeBlois L.
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Groupe de didactique des mathématiques du Québec, 51e Colloque annuel, 2019: À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec ?, Québec, Canada.
Communication
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La participation politique des parents à la gouvernance scolaire au Québec.
86e Congrès annuel de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.
Communication
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Pratiques d'accompagnement des étudiants universitaires en situation de handicap : partage et réflexions en groupes de codéveloppement professionnel.
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Communication
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Research Partnerships and CHAT as a praxis in the field: giving voice to the emotional experience of participants to understand the expansion of a transformative activity.
International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), Ioannina, Grèce.
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Narrer les expériences scolaires dans une perspective d’apprentissage.
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Communication
Gbetnkom I.
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Transformation des pratiques enseignantes humiliantes à l’école secondaire au Cameroun : récit de parcours d’expérience et de formation.
12e symposium étudiant du CRIEVAT, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Vanlint A., Bernard M.
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Trois visages pour appréhender la vulnérabilité à l’école.
Colloque international du CRIV : Réparer les vivants : la vulnérabilité et ses régimes de représentation, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Bernard M.
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Enjeux et controverses entourant le vivant en classe : Objectifs, modalités, appuis et obstacles dans les dires d’enseignants de biologie.
Workshop : La controverse pour une éducation politique au paysage : Enjeux, modalités, appuis et obstacles, Cachan, France.
Communication
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MOOC : enseignements des expériences françaises et québécoises.
Colloque EDULib Ressources numériques, MOOC et FAD : enjeux et collaborations en enseignement supérieur, Montréal, Canada.
Communication
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Articles de revue
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L’expérience scolaire des adolescents dysphasiques : point de vue des jeunes et de leurs parents et pistes d’action.
L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure. Fondements, exemples et pistes d’action
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: Presses de l'Université du Québec
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Raconter sa vie en se reconnaissant vulnérables : apport des récits de vie de personnes atteintes dans leur santé.
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Le terrain/territoire actuel des recherches participatives (RP) : une amorce du bilan sur leurs avancées théoriques/méthodologiques et défis.
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Fovéa : des données pour mieux comprendre l’expérience d’apprentissage des étudiants.
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Fovéa : un objet-frontière pour mieux comprendre l’expérience d’apprentissage des étudiants.
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Le développement de l’écriture chez l’élève de 3e année du primaire : expérimentation d’une approche pédagogique développementale.
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Raby C., Villeneuve S., Tremblay-Wragg É., Charron A., Chaillez P., O'Connell L., St-Onge G., Josselin M., Karsenti T.
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Apprendre à utiliser le TNI de manière collaborative à l’éducation préscolaire pour favoriser le développement de compétences chez les enfants : l’expérience de deux cohortes d’enseignants et de leurs stagiaires au sein d’une CAP.
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Les espaces réflexifs comme leviers de développement d’une collaboration intersectorielle : analyse critique de deux expériences.
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Difficultés d'apprentissage et enseignement: évaluation et intervention
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L'entraide au temps de la COVID-19.
Le Devoir
Articles de quotidien
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Tirer leçon de la crise sanitaire pour se préparer à la crise climatique.
Le Soleil
Articles de quotidien
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Enseigner la COVID-19.
Le Soleil
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ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
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Témoignages de jeunes: discussion et conclusions.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
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Synthèse du panel: Les inégalités scolaires en Suisse et au Québec.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
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La pandémie et les inégalités scolaires.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
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Le point de vue "agentique" de jeunes du primaire sur "Tomber et se relever".
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
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Un processus de collaboration autour d'un nouveau programme favorisant le bien-être des jeunes.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
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Bourdon S.
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L'agentivité transformatrice en déploiement dans la chaire-réseau JEUNESSE.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
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Perspective et action(s) proactive(s) d'une mère dans ses relations avec l'école.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau.
Communication
Nadeau S.
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Pour l'intensification des relations école-famille : Perceptions d’élèves du secondaire de la participation parentale au suivi scolaire dans les milieux socioéconomiques défavorisés.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Fournier G.
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Perspective et action(s) proactive(s) de la Ruelle de l’avenir en matière de collaboration école-communauté.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Tremblay S.
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Perspective et actions proactives d'une direction d'école avec son milieu communautaire.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Bernatchez J.
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Bertrand-Ouellet J., Julien-Gauthier F., Vincent C., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
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Conception et validation de vidéos pédagogiques pour la formation au travail en épicerie d’élèves autistes ou avec des problèmes neurodéveloppementaux.
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Bertrand-Ouellet J., Julien-Gauthier F., Vincent C., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
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Sens des interventions pédagogiques dans des récits d’expérience: rapport aux savoirs, figure enseignante et réussite éducative.
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Introduction - Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative.
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Vanlint A., Bernard M., Pomerleau C.
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Raconter l’école. Quand la vulnérabilité s’invite sur la scène scolaire.
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Postface - Passage en ligne par obligation pandémique : transformation ou consolidation de l’activité d’enseignement? .
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Parlons éducation : Il est temps de moderniser notre système d'éducation.
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One step ahead of disinformation: Capacitating our youth to withstand deepfakers before it targets them.
Apprendre et enseigner aujourd’hui. La revue du conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec,
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Quelles compétences pédagonumériques pour des expériences d’apprentissages dans le métavers ?.
5e Symposium sur le transfert de connaissance en éducation - S'adapter pour mieux réussir, Université Laval, Québec, Canada.
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G.Ouellet M., Mailloux A., Boily É., Baron M.
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Bouger pour apprendre: intégrer l'utilisation su mouvement comme un atout pédagogique.
35e congrès de l'AQEP, Québec, Canada.
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Duval S., Lehrer J.
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Les pratiques de transition et de collaboration mises en place par les enseignantes de maternelle en temps de crise .
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignant, Montréal, Canada.
Articles de revue
Parenteau J., Parent S., Gamache N.
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Expérimentation d’un projet de réalité augmentée dans une classe de français en deuxième secondaire.
Cahier de l’AQPF. - Spécial congrès 2022,
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Boily É., Caron J., Dumouchel G., Parent S., Stockless A.
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Réalités et réflexions interuniversitaires sur la classe d’apprentissage actif (CAA-CLAAC).
24e Colloque en éducation du réseau de l’Université du Québec, Lévis, Canada .
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Lehrer J., Proulx N., Rémy E., Robert-Mazaye C.
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L’ethnographie institutionnelle : une approche pour comprendre le vécu des professionnelles et des enfants au sein des contextes éducatifs.
91ème congrès de l'ACFAS, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.