Communication
Deslandes R.
(2013
, Août
).
Boundary crossing: Collectively redefining the educational activity with at-risk student.
ISCAR, Québec, Canada.
Articles de revue
Brabant C., Bourdon S.
(2012).
Le changement en éducation et la gouvernance réflexive : Expérimentation d’un modèle d’appropriation du changement par des groupes de parents-éducateurs au Québec.
Éducation et francophonie,
40(1),
(p.32-55).
doi: https://doi.org/ 10.7202/1010145ar.
Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Breuleux A., Turcotte S., Beaudoin J.
(2012
, Janvier
).
L’intelligence collective : Quand les enfants d’écoles rurales éloignées s’y mettent.
Communication présentée au Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Allaire S.
(2011
, Janvier
).
La communauté d’élaboration de connaissances comme modèle de formation universitaire : Responsabilité partagée au profit d’une curiosité collective.
Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Boutin P., Laferrière T.
(2012
, Janvier
).
Processus d’amélioration des idées et discours collectif d’élèves du primaire : Le repérage d’idées prometteuses et ses suites.
Communication présentée au Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Thériault P.
(2012
, Janvier
).
Pour un enseignement renouvelé des stratégies de lecture : De la réflexion collective aux changements de pratiques.
Communication présentée au 80e Congrès de l’Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Québec.
Communication
Gagnon V., Allaire S., Gagnon M.
(2011
, Janvier
).
L’incidence d’échafaudages de pensée critique sur le développement d’un discours écrit collectif asynchrone.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Bouchamma Y., Ross M.
(2009
, Janvier
).
Compétences collectives et communautés de pratique : un mode de gestion dans les écoles efficaces.
Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.
Communication
Ntebutse J.
(2011
, Janvier
).
Le développement d’une innovation pédagogique : D’une prise de conscience individuelle à une responsabilité collective.
79e Congrès de l’ACFAS.
Chapitre de livre
Beaumont C., Galland B., Verhoeven M., Carra C.
(2012
).
L’engagement du personnel scolaire dans un projet collectif de prévention de la violence : un défi de taille.
Prévenir les violences à l'école
( p.201-215 )
, Paris, France
: Presses universitaires de France
Livre
Héon L., Savard D., Hamel T.
(2011).
The CEGEPS: A Great Collective Adventure for Québec.
Québec, Canada : Association des cadres des collèges du Québec (ACCQ)
Livre
Héon L., Savard D., Hamel T.
(2006).
Les cégeps: une grande aventure collective québécoise.
Québec, Canada : Presses Université Laval
Rapport
Deslandes R.
(2013
).
Recension du collectif intitulé Whither Opportunity? Rising Inequality, Schools, and Children's Life Chances (2011). Greg. J. Duncan and Richard J. Murname (eds). New York: Russell Sage Foundation (551 pages). Teachers College Record: Columbia University.
.
Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Gagnon V., Laferrière T., Hamel C., Boutin P., Debeurme G.
(2013).
Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique.
Revue STICEF,
20
(p.1-24).
doi: 10.3406/stice.2013.1062.
Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Gagnon V., Laferrière T., Hamel C., Debeurme G.
(2014).
De l’élaboration d’un lexique collectif à son utilisation individuelle autonome.
Les Publications Québec français,
(171),
(p.70-71).
Articles de revue
Boutin P., Hamel C., Laferrière T.
(2015).
La sélection des idées prometteuses dans le discours collectif d’élèves du primaire.
Nouveaux c@hiers de la recherche en education,
18(2),
(p.90-114).
doi: https://doi.org/10.7202/1036034ar.
Articles de revue
Boutin P., Hamel C., Laferrière T.
(2016).
La sélection d’idées prometteuses et l’émergence d’un questionnement authentique dans l’élaboration du discours collectif d’élèves du primaire.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
42(1),
(p.1-23).
doi: http://dx.doi.org/10.21432/T2889N.
Rapport
Bélisle R., Lessard A., Bourdon S., Supeno E.
(2015
).
Soutenir collectivement les transitions des jeunes. Mémoire du CÉRTA dans le cadre de la consultation en vue du renouvellement de la Politique québécoise de la jeunesse du gouvernement du Québec.
Sherbrooke, Canada:
Université de Sherbrooke.
Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Debeurme G.
(2016).
Apprendre à écrire par l'amélioration collective d'idées : l'émergence d'un questionnement combinant les postures d'intervention et de recherche.
Nouvelles CSQ,
36(3).
Articles de revue
Barma S., Laferrière T., Lemieux B., Morneau-Massé J., Vincent M.
(2017).
Early stages in building hybrid activity between school and work: The case of PénArt.
Journal of education and work,
30(6),
(p.669-687).
doi: 10.1080/13639080.2017.1294247.
Articles de revue
Dionne P., Bourdon S.
(2018).
Contradictions as the driving force of collective and subjective development in group employment programs.
Journal of Education and Work,
31(3),
(p.277-290).
doi: 10.1080/13639080.2018.1468071.
Articles de revue
Laferrière T., Métivier J.
(2016).
Le réseau international francophone de coélaboration de connaissances : dépasser les frontières des communautés francophones du monde.
Vivre le primaire,
29(3),
(p.70-73).
Communication
Leclerc A., Rivard M., Miquelon P.
(2016
, Janvier
).
Le devis mixte : Un aperçu d'une étude sur la santé des Autochtones.
84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Héon L., Lapointe C., Larouche C.
(2016
, Janvier
).
Convergence de perspectives pour l'étude de la participation aux instances de gouvernance (collaboration école-commission scolaire-ministère).
84e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Garneau M., Racette N., St-Pierre M.
(2016
, Juin
).
Convergence de perspectives pour l’étude de la « participation » des enseignants et du personnel professionnel à l’activité collective d’un établissement scolaire.
84e congrès annuel de l’ACFAS , Montréal, Canada.
Articles de revue
Bernier V., Gaudreau N.
(2017).
Les effets d’une formation-accompagnement sur le sentiment d’efficacité collective à prévenir et gérer les comportements difficiles au primaire.
International Journal on School Climate and Violence Prevention,
2(1),
(p.31-61).
Communication
Barma S., Plakitsi K.
(2017
, Septembre
).
STEM interactive symposium: Challenging traditions in STEM research when crossing the CHAT landscape.
5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.
Communication
Barma S.
(2017
, Septembre
).
Science teachers as mentors to their peers: the challenge of working over conflicting issues.
5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.
Communication
Deslandes R., Barma S.
(2017
, Juin
).
A collective consideration of homework at a school local level through transformative agency in a first change laboratory session.
CSSE, Toronto, Canada.
Communication
Richard V.
(2017
, Juin
).
Synthèse des connaissances sur l’accès de la recherche au terrain.
85e Congrès de l’Acfas, Montréal, Canada.
Communication
Farram M., Savard D.
(2018
, Juin
).
Principes de renforcement des capacités de suivi et d’évaluation (SÉ) dans une ère de prise de décision fondée sur des flux continus de données, résultats et preuves.
86e congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Article de magazine
Allaire S., Lebel J.
(2018
).
Recherche et rencontres : présentation du dossier.
Magazine Découvrir
Articles de revue
Laferrière T., Breuleux A., Gérardin P.
(2018).
L’école numérique, l’école 2.0 ou l’école en réseau ?.
Vivre le primaire,
31(2),
(p.68-70).
Communication
Jacob S., Méthot L., Clément L.
(2017
, Juin
).
Déterminants et manifestations de l'efficacité collective des professeurs d'enseignement collégial : une étude longitudinale québécoise.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Frenette É.
(2017
, Mai
).
French-Canadian validation of the Collective Teacher Efficacy Belief Scale (CTEBS).
American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Jacob S., Méthot L., Clément L.
(2017
, Juin
).
« Notre efficacité collective au cœur de notre organisation du travail » - 388 profs de cégeps.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Austin S.
(2019
, Mai
).
Teachers’ Trust in Administration, Collective Efficacy, and Job Attitudes: A Two-Wave Longitudinal Study.
American Educational Research Association (AERA), Toronto, Canada.
Articles de revue
Deslandes R.
(2019).
A framework for school-family collaboration integrating some relevant factors and processes.
Aula Abierta,
48(1),
(p.11-18).
doi: https://doi.org/10.17811/rifie.48.1.2019.11-18.
Article de magazine
Bruillard É., Laferrière T.
(2019
).
Avec les « classes éloignées en réseau », les écoles rurales jouent collectif.
The conversation
Articles de revue
Brunson L.
(2017).
Le bonheur collectif : une approche-population au bien-être subjectif est-elle possible ? [Collective happiness : Can there be a population-based approach to subjective well-being?] .
Revue québécoise de psychologie,
38(1),
(p.225-236).
doi: https://doi.org/10.7202/1040077ar.
Communication
Bencze L., Carter L., Levinson R., Martins I., Pouliot C., Weinstein M.
(2018
, Mai
).
Towards Critical Public Consciousness in STEM Education: Inter/Trans-national Perspectives.
American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.
Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Clément L., Talbot C., Larouche C., Savard D., Chouinard D., Cyr J., Tremblay P., Poulin C., Lessard A., Nadeau S., Lopez A., Yergeau É., Therriault G., Jeziorski A., Parent S., Paquelin D.
(2018
).
PÉRISCOPE : Favoriser l’engagement des élèves, un enjeu de participation collective.
ACFAS 2018 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Papi C.
(2016).
Le deuil, moment de « consocréation » numérique ?.
Interfaces numériques,
5(3),
(p.531-552).
Article de magazine
Bergeron L., Rousseau N.
(2014
).
Mettre en œuvre une action concertée au secondaire pour faciliter l’accès et l’utilisation efficace des technologies d’aide.
TA@l'école
Chapitre de livre
Rousseau N., Paquet-Bélanger N., Stanké B., Bergeron L., Rousseau N., Angelucci V.
(2014
).
Pédagogie universelle et technologie d’aide : deux voies complémentaires favorisant le soutien tantôt collectif, tantôt individuel aux apprentissages.
Les aides technologiques à l’apprentissage pour soutenir l’inclusion scolaire
( p.5-38 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Bernier V., Gaudreau N.
(2016).
La cinquième voix ou de l’importance du sentiment d’efficacité collective en milieu scolaire.
La Foucade,
17(1),
(p.30-32).
Articles de revue
Bernier V., Gaudreau N.
(2017).
Les effets d'une formation-accompagnement sur le sentiment d'efficacité collective au primaire.
Les Carnets de la Chaire,
3(1).
Articles de revue
Laferrière T., Cox M., Baron G.
(2020).
Résultats de l’Edusummit2019 au service de l’innovation pour l’éducation formelle des jeunes.
Revue Adjectif : analyses et recherches sur les TICE,
Articles de revue
Kalali F., Lange J., Bader B., Hagège H.
(2019).
Environnements culturels et naturels: apprendre pour agir ensemble.
Éducation et socialisation,
51
Articles de revue
Granger N.
(0).
Accompagner et innover le travail collectif d’équipes-écoles autour de la fonction d’enseignant-ressource.
Association des conseillères et des conseillers pédagogiques,
Chapitre de livre
Miville A., Hamel C., Viau-Guay A.
(2021
).
Développer sa compétence à planifier dans un collectif de travail : analyse du cours de vie relatif à l’expérience d’enseignantes du primaire.
Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance
( p.Chap.2 )
, Toulouse, France
: Octares Editions
. Disponible:
ici
Communication
Lapostolle L., Parent S.
(2017
, Juin
).
Des communautés de pratique du réseau collégial en réseau.
85e Congrès de l'ACFAS , Université McGill, Montréal, Canada.
Articles de revue
Desbiens C., Lévesque C., Comat I.
(2016).
‘Inventing New Places’: Urban Aboriginal Visibility and the Reconstruction of Civil Society in Quebec.
City and Society,
28(1),
(p.74-98).
Article de magazine
Breuleux A., Beck S.
(2018
).
Repenser les rencontres scientifiques autour du dialogue.
Découvrir #MagAcfas
Articles de quotidien
Allaire S.
(2020
).
Juger avant la comparution.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Pouliot C., Arseneau I., Groleau A.
(2020
).
Explorer le présent de la Covid-19.
Le Soleil
Chapitre de livre
Paquelin D., Crosse M.
(2019
).
Passer d'une expérimentation à une transformation des pratiques pédagogiques : Comment sécuriser l'engagement et la prise de risque collective ?.
Question de Pédagogie dans l'enseignement Supérieur
, Brest, France
: HAL Archives ouvertes
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Piron F., Bernatchez J., Piron F.
(2015
).
Lettre ouverte au scientifique en chef.
Pour une politique scientifique au service du bien commun
, Québec, Canada
: Éditions Science et bien commun
. Disponible:
ici
Articles de revue
Leriche J., Walczak F.
(2019).
L’approche d’immersion sportive en sports collectifs au cégep.
Journal Propulsion,
32(2),
(p.40-43).
Articles de revue
Giannetti J., Lord M.
(2015).
Une plateforme Web pour soutenir la réécriture collaborative : EtherPad (première partie).
Formation et profession,
23(1),
(p.71-73).
Articles de revue
Giannetti J., Lord M.
(0).
Une plateforme Web pour soutenir la réécriture collaborative : Google Documents (deuxième partie).
Formation et profession,
23(2),
(p.77-79).
Articles de quotidien
Monney N.
(2020
).
Convoquer tout le village pour accompagner nos enfants.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Audebrand L., Pepin M.
(2020
).
L'entraide au temps de la COVID-19.
Le Devoir
Communication
Anne A., Ahehehinnou P.
(2019
, Juin
).
Perspective et action(s) proactive(s) dans les relations école-famille : analyse du rôle politique des parents.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Paquelin D.
(2020
, Décembre
).
Virage ou mirage numérique? Au-delà des compétences, une dynamique systémique de co-construction des pratiques.
Journées du numérique en enseignement supérieur - TÉLUQ, En ligne.
Article de magazine
Laferrière T., Allaire S., Demba J., Dumoulin C., Lessard A., Marion C., Nadeau S., Racine M., Raynault A., Teixeira M.
(2021
).
La relève au sein du réseau PÉRISCOPE.
Magazine de l’ACFAS
Articles de revue
Paquelin D., Crosse M.
(2021).
Responsabilisation, ouverture et confiance : pistes pour l’enseignement supérieur du futur.
Enjeux et société,
8(2),
(p.190-215).
doi: https://doi.org/10.7202/1078495ar.
Chapitre de livre
Salée D., Lévesque C., Graham K., Newhouse D.
(2021
).
Canada’s Aboriginal Policy and the Politics of Ambivalence: A Policy Tools Perspective.
Sharing the Land, Sharing a Future. The Legacy of the Royal Commission on Aboriginal Peoples
: University of Manitoba press (UMP)
. Disponible:
ici
Article de colloque
Laferrière T., Deslandes R., Epstein J., Larouche C., Nicol J., St-Pierre M., Cyr J., Nadeau S., Fahrni L., Turcotte-Ouellet B., Lehrer J., Boucher P., Mayer-Périard A., Amboulé Abath A., Pulido L., Fournier G., Bellerose J., Racine S., Anne A., Ahehehinnou P., St-Pierre L., Rivard M., Scalabrini J., Tondreau J., Tremblay S., Fortier A., Beauchesne R., Bernatchez J.
(2019
).
PÉRISCOPE : Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Dumoulin C.
(2021
).
Aplatir la courbe des inégalités scolaires et sociales.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Laferrière T., St-Pierre L.
(2021
).
Mot de clôture.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Barma S.
(2020
).
L'agentivité transformatrice, un concept pour l'analyse du développement de décisions partagées?.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Gérin-Lajoie F.
(2020
).
Fusion Jeunesse et l'exercice de son agentivité transformatrice.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Rapport
Réseau PÉRISCOPE .
(2021
).
Rendez-vous pour la réussite éducative: l'éducation au-delà de la pandémie.
.
Réseau PÉRISCOPE.
Communication
Larouche C.
(2017
).
Gouvernance des universités et typologie des conceptions.
85e Congrès annuel de l'ACFAS .
Articles de revue
Brault M.
(2020).
Le TDAH : un enjeu collectif.
Relations,
(810),
(p.38-39).
Livre
Grenier J., Bolduc F.
(2021).
Un regard contemporain sur les relations de travail dans les secteurs public et parapublic québécois.
Québec, Canada : Les Presses de l'Université Laval
. Disponible:
ici
Articles de revue
Grenier J., Jalette P.
(2016).
Austerity as an opportunity for union revival: Québec public school teachers.
The Economic and Labour Relations Review,
27(1),
(p.64-80).
Articles de revue
Grenier J.
(2018).
Agir ensemble. Penser la démocratie syndicale, Par Christian Nadeau (2017) Montréal : Éditions Somme Toute, 86 pages. ISBN 978-2-924606-26-1.
Relations industrielles,
73(3),
(p.628-632).
Communication
Allaire S., Deschenaux F.
(2021
).
Les coulisses de la vie universitaire à partir de récits de professeur-e-s d’université à la mi-carrière.
Journées de la relève de l’ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Amboulé Abath A.
(2020).
Compte rendu du livre Le sexe polémique: Quand la paranoïa s'empare des campus américains de Laura Kipnis.
Recherches féministes,
33(2).
Communication
Rivard M., Miquelon P., Cloutier L.
(2022
).
Mouvement Les Roses: l'activité physique pour le plaisir des femmes.
Article du NÉO UQTR.
Communication
Larouche C., Savard D., Larouche C., Byrne A., Héon L.
(2022
).
La planification stratégique des universités québécoises.
89e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
(2022).
Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
Diversité,
doi: 10.35562/diversite.1625.
Articles de revue
Therriault G.
(2022).
L'éducation des élèves à l'écocitoyenneté : un exercice de participation citoyenne recherché.
Réseau PÉRISCOPE,
(p.7).
Communication
Laferrière T., Bernatchez J., Rousseau N., Lessard A., Allaire S., Robert-Mazaye C., St-Pierre L.
(2022
).
Assemblée générale du réseau PÉRISCOPE.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Baron G., Monney N., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Laferrière T.
(2022
).
Comment aligner l’évaluation des apprentissages et l’échange entre pairs ? Quelques réflexions sur les possibilités d’inflexion de la forme scolaire.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Chapitre de livre
Barma S.
(2021
).
Repenser l’espace public pour contrer les inégalités et les iniquités face au numérique.
L'état du Québec 2022
: Institut du nouveau monde (INM)
. Disponible:
ici
Communication
Dieynaba Ndiaye N., Anne A.
(2022
).
Migration, asile et apatridie : le mythe des vagues migratoires du Sud (Afrique) vers le Nord global à l’épreuve de la science.
89e congrès de l'ACFAS.
Chapitre de livre
Bigras N., Brault-Foisy L.
(2021
).
Les études longitudinales.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.153-180 )
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Lemieux O.
(2021
).
La communauté dans l’organisation de l’éducation au Québec.
L’état du Québec 2022
( p.116-122 )
: Institut du nouveau monde (INM)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Delobbe A., Lauzier M., Jeanrie C., Denis D.
(2021
).
Le transfert des apprentissages chez les enseignants: regard sur ses principaux déterminants et conditions d'influence.
La conseillance pédagogique, une profession au service des écoles québécoises
( p.195-210 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Articles de quotidien
Granger N., Allaire S., Leroux M., Goyette N., Armand F., Paré M., Gagnon N., Giroux P., Messier G., Passaro V., Raynault A., Dumouchel G., Tremblay M., Debeurme G.
(2022
).
Améliorer la formation des enseignants sans jeter le bébé avec l’eau du bain.
Le Devoir
Articles de revue
Beaumont C., Morissette É., Côté P., Bergeron N.
(2021).
Le Carnet 4-A : Agir, analyser, ajuster, améliorer.
Collection de la Chaire, Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval,
Articles de revue
Rahm J., Brandt C.
(2016).
Reimagining Science Education in Neoliberal Global Contexts: Sociocultural Accounts of Science Learning in Underserved Communities.
Mind, culture, and activity,
23(3),
(p.183-187).
Article de magazine
Pouliot C., Groleau A.
(2021
).
État du monde, recherche et politique.
ACFAS Magazine
Rapport
Gallant N., Lechaume A., Longo M., Fleury C., Bourdon S., Gauthier M., Vultur M.
(2022
).
La dynamique démographique des jeunes de 15 à 34 ans dans les régions du Québec : une perspective sur 30 ans (1986-2016).
Institut national de la recherche scientifique
Institut national de la recherche scientifique.
Communication
Bourdon S.
(2022
).
Positionnement et identité politique des structures alternatives de scolarisation.
Colloque Les structures alternatives de scolarisation en France et au Québec : Une offre complémentaire pour raccrocheurs scolaires?, Montréal, Canada.
Articles de revue
Robert-Mazaye C., Goulet F., Turcotte S., Demers S., Belleau É., Barroca-Paccard M.
(2021).
Comprendre les composantes de l’écocitoyenneté chez les enfants et les jeunes : une réflexion théorique.
Tréma,
(56),
doi: http://dx.doi.org/10.4000/trema.7020.
Communication
Paquelin D.
(2022
).
Genèse situationnelle des pratiques numériques en contexte d’incertitude : perspective critique.
RUNED 2022.
Articles de revue
Desmarais M., Rousseau N., Stanké B.
(2020).
La mise en œuvre des principes de flexibilité de la pédagogie universelle : une étude de cas en contexte universitaire québécois.
Revue canadienne de l'éducation,
43(4),
(p.918-952).
Communication
Mareschal J.
(2021
).
Interagir avec des étudiants autochtones : des micro-agressions à la reconnaissance identitaire.
Comment aborder les sujets sensibles en classe?, En ligne.
Articles de quotidien
Denault A., Mareschal J.
(2021
).
Racisme systémique envers les Premiers Peuples: les cégeps au cœur du problème… et de la solution.
Le Soleil
Chapitre de livre
Laferrière T.
(2022
).
Foreword - Teaching during Times of Turmoil: Ensuring Continuity of Learning during School Closures .
Teaching during Times of Turmoil: Ensuring Continuity of Learning during School Closures
( p.iii-iii )
: Canadian eLearning Network
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Laferrière T.
(2022
).
Avant-propos - Enseigner en temps de crise : Assurer la continuité de l'apprentissage pendant la fermeture des écoles.
Enseigner en temps de crise : Assurer la continuité de l'apprentissage pendant la fermeture des écoles
( p.iii-iii )
: Canadian eLearning Network
. Disponible:
ici
Article de magazine
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2022
).
Constats entourant ce qui stimule ou réprime le sentiment de pouvoir agir de jeunes du secondaire au Québec autour de la problématique des changements climatiques.
Les cahiers de l'institut EDS - Université d'automne 2020: Transformons nos campus en laboratoire de carboneutralité
(p.41-50).
Communication
Heilporn G., Raynault A., Turbide A., Mercure J., Diab F., Lucazeau B., Hejazian A., Desjarlais-Lessard J.
(2023
).
Soutenir les apprentissages et l’engagement de tous les élèves au secondaire par des activités numériques, selon une perspective inclusive : comment favoriser le partenariat recherche pratique (PRP)?.
11e Sommet du numérique en éducation, Montréal.
Communication
Hébert V., Amboulé Abath A., Chung R.
(2023
).
Injustices épistémiques et appropriation intellectuelle.
Ateliers d'autodéfense intellectuelle pour autrices féministes, Montréal, Canada.
Communication
Amboulé Abath A.
(2023
).
Conférence d'ouverture - La richesse de nos origines.
La richesse de nos origines (Centre de services scolaire des Rives du Saguenay), Chicoutimi, Canada.
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F.
(2023
).
Préface - Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative .
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
( p.i-iii )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernard M., Arapi E.
(2023
).
Introduction - Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
( p.1-4 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Livre
Bernard M., Arapi E.
(2023).
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative.
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Baron M.
(2023
).
La littérature jeunesse : un outil de médiation afin de soutenir les discussions et stimuler l'ouverture aux différences.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022
).
Conflicts of motives and contradictions in co-creative real-world problem-solving activities in higher education.
Conference: FERA CHAT SIG Pre-Seminar: "Fostering development and transformation in and beyond the academia with cultural-historical activity theory".
Communication
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022
).
Conflicts of motives and contradictions in co-creative real-world problem-solving activities in higher education.
Nordic Baltic International Society for Cultural historical activity theory, Helsinki, Finlande.
Articles de quotidien
Angehrn A., Jourdan-Ionescu C., Gamache D.
(2023
).
Resilience among police officers: the role of personality functioning and protective factors.
Policing: An International Journal
(p.567-582).
Communication
Dionne P., Lessard A.
(2022
).
Agentivité des jeunes en contexte de pandémie : rôle du soutien des maisons de jeunes à la mise en oeuvre de projets collectifs dans les communautés.
89e congrès de l'ACFAS / colloque 422 : Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada .
Article de magazine
Arseneau I., Pouliot C.
(2023
).
Agir pour la qualité de l’air : capacités citoyennes de production de savoirs.
Institut du nouveau monde (INM)