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41e session de l'Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Sherbrooke, Canada.
Articles de quotidien
Laferrière T.
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Du tutorat pour… et par les élèves.
Le Devoir
Communication
Freiman V., Dionne L., Richard V., Pruneau D., Léger M.
(2020
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Exploring digital collaborative platforms in the context of environmental problem-solving using the design thinking approach.
American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Articles de revue
Robert-Mazaye C., Salvas M., Belleau É.
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Favoriser l'engagement à l'école en misant sur les relations entre pairs.
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Articles de revue
Deschênes M.
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Recommender systems to support learners’ Agency in a Learning Context: a systematic review.
International Journal of Educational Technology in Higher Education,
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Communication
Bolduc J.
(2021
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Réintégrer des jeux chantés traditionnels dans la cour d'école: les rôles de l'enfant et de l'enseignant.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Lopez A., Lessard A., Yergeau É.
(2018
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Les dimensions affective et cognitive de l’engagement scolaire des élèves considérés à risque de décrochage scolaire et de leurs pairs non à risque : une analyse discriminante.
86e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
Articles de revue
Descary G., Thouin É., Olivier E., Dupéré V., Dion E., Archambault I., Lacourse É.
(2021).
Le décrochage scolaire est-il contagieux ? Exploration du rôle des amis, des partenaires amoureux et de la fratrie.
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Articles de revue
Goulet M., Cantin S., Archambault I., Vitaro F.
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L'influence des amis sur l'engagement scolaire au secondaire : la popularité des élèves comme variable modératrice ?.
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Rapport
Réseau PÉRISCOPE .
(2021
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Au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires : TUTOP (TuTorat par les Pairs).
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Allaire S., Tremblay M., Raynault A.
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La formulation des rétroactions: observations sur l'accompagnement dans la rétroaction par les pairs.
Journées d'études internationales du GIS2if sur le tutorat par les pairs, En ligne.
Communication
Parent S., Deschênes M., Laferrière T.
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L'agentivité des élèves dans le tutorat par les pairs: recherche et intervention.
Journées d'études internationales du GIS2if sur le tutorat par les pairs.
Articles de revue
Deschênes M.
(2020).
Recommender systems to support learners' agency in a learning context: a systematic review.
International Journal of Educational Technology in Higher Education,
17(50),
(p.1-23).
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L'engagement de l'élève, de l'étudiante ou de l'étudiant: construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Articles de revue
Marion C., Laferrière T., Tremblay-Gagnon D.
(2022).
Rétroaction par les pairs: quelles conditions pour un apport optimal aux apprentissages des étudiantes et étudiants?.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
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Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
(2022).
Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
Diversité,
doi: 10.35562/diversite.1625.
Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M., Nadeau-Tremblay S., Boisjoly F., Gamache M., Paré G.
(2022).
La rétroaction par les pairs "augmentée" à des fins d'apprentissage.
L’École branchée,
25(1).
Communication
Allaire S., Barma S., Gauthier M., Tremblay M., Laferrière T., Saint-Pierre L., Fortier A.
(2022
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Panel 3 - Tutorat par les pairs en mode codesign (rétroaction par les pairs).
4e série des Panels en réseau sur les inégalités/iniquités éducatives au temps de la Covid-19.
Communication
Robert-Mazaye C., Belleau É., Salvas M., Lehrer J., Archambault I., April J., Coutu S.
(2021
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La contribution des expériences sociales dans le groupe de pairs à la préparation à l’école.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Boissonneault J., Beaumont C.
(2022
).
Étude des liens entre les regroupements d'élèves et la victimisation par les pairs dans les écoles secondaires québécoises.
Congrès de l'ACFAS.
Article de magazine
Enguengh Mintsa D., Beaumont C.
(2022
).
Les agressions de type sorcellaire entre élèves : une forme particulière de violence dans les écoles secondaires du Gabon.
Les Carnets de la Chaire
Article de magazine
Allaire S.
(2023
).
L’évaluation par les pairs : de la douleur à l’acceptation.
Correspondance
Communication
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Barma S., Corriveau C., Drot-Delange B.
(2023
).
Échanges France-Québec : conjugaison de perspectives sur la recherche participative et pistes de recherche pédagogique à l’aube des robots conversationnels.
90e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L’engagement de l’élève et de l’étudiant·e : construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.111-135).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i1.51525.