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L’intervention auprès de la population étudiante à risque : la gouvernementalité algorithmique comme grille d’analyse de la production de connaissances soutenant la réussite des études collégiales.
Colloque RUNED22 : Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, Montréal, Canada.
Articles de revue
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89e congrès de l'ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Monney N., Ntebutse J., Delobbe A., Tremblay M., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Laferrière T.
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Enjeux éthiques globaux concernant les usages du numérique aux fins de participation et d’évaluation des apprentissages.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Article de colloque
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Therriault G., Tremblay-Chevalier I., Barma S., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Prévost S., Ouellet A., Turcotte S., Nicole M., Ntebutse J., Breuleux A., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Bernatchez J., Lessard A., Robert-Mazaye C., Rousseau N., St-Pierre L., Desmarais C., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Garant M., Baron G., Faillet V., Tardif S.
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PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
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Colloque RUNED22 : Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, Montréal, Canada.
Communication
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L’univers de l’accompagnement des personnes doctorantes jusqu’à la soutenance de la thèse : quelles dynamiques, variantes et constantes dans les contextes et les pratiques?.
Conférence d'ouverture prononcée au colloque des doctorants en sciences de l'éducation des universités de la Suisse Romande (Fribourg, Genève, Lausanne et Neuchâtel), Genève, Suisse.
Communication
Ntebutse J.
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Former et préparer les jeunes au monde du travail en constante évolution : du changement de paradigme aux stratégies gagnantes pour les acteurs éducatifs.
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Charette J., Ntebutse J., Bélisle R., Bourdon S., Breton S., Supeno E.
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Rendez-vous pour la réussite éducative : l'éducation au-delà de la pandémie
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Colloque RUNED 2018 : Usages numériques en éducation : Regards critiques.
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L'apprentissage informel avec les technologies numériques : quels enjeux pour la recherche, la pédagogie, la pratique et les politiques éducatives ?.
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L’apprentissage informel à l’ère du numérique chez les élèves du secondaire : quelle légitimation par les acteurs scolaires ?.
Colloque RUNED 2018 : Usages numériques en éducation : Regards critiques.
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Ntebutse J.
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L’environnement personnel d’apprentissage des étudiants à l’université.
Technologie numérique dans l’apprentissage et l’enseignement—pratiques, défis et perspectives, dans le cadre de la Visite d’État au Canada de leurs Majestés le Roi et la Reine des Belges.
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Ntebutse J.
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Les étudiants universitaires, sont-ils des « digital natives » ou des « digital learners » au regard de la compétence numérique ?.
Séminaire organisé à l’occasion de la Visite d’État au Canada de leurs Majestés le Roi et la Reine des Belges.
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La Francophonie : de la richesse par la diversité à une communauté solidaire.
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L’analyse des effets des pratiques déployées par les partenaires de la communauté dans le cadre du programme Accès 5 afin de soutenir la persévérance et la réussite des élèves à risque de décrochage scolaire provenant de territoires défavorisés.
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Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA) et Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
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Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
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Accès 5 : A community program creating a pathway to resilience for high school students.
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Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
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Le rôle des acteurs communautaires dans l’intervention auprès d’élèves ayant des difficultés de comportement à l’école secondaire.
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Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
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L’analyse des effets des pratiques déployées par les partenaires de la communauté dans le cadre du programme Accès 5 afin de soutenir la persévérance et la réussite des élèves à risque de décrochage scolaire provenant de territoires défavorisés.
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Ntebutse J.
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Continuité et discontinuité en matière d’usages numériques des adolescents en contexte scolaire et extrascolaire : un état des lieux.
4e Congrès international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante.
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Ntebutse J.
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La Francophonie : de la richesse par la diversité à une communauté solidaire.
Conférence présentée au Club Richelieu de Windsor en Ontario.
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Ntebutse J.
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Piloter des innovations pédagogiques impliquant un changement de paradigme: une question de résilience pour les innovateurs en éducation?.
Les déjeuners pédagogiques à l'Université de Windsor.
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Ntebutse J.
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Quid des inégalités au niveau du développement de la compétence numérique chez les élèves du secondaire ? Ce qu’en pensent les enseignants.
Congrès International : EducA 2017. Inégalités au niveau mondial : quelles contributions des « éducations à... ?.
Articles de revue
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Self-study en contexte de supervision de stage à distance: présence au sein d'une communauté d'apprentissage à l'aide d'un blogue réflexif.
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Vivre le changement de paradigme de l’intérieur : une traversée d'un fleuve loin d’être tranquille.
Les déjeuners pédagogiques à l'Université de Windsor.
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La compétence numérique chez les élèves du secondaire et le rôle des enseignants dans son développement: le point de vue des futurs enseignants du secondaire .
Colloque international sur une approche sociocritique du numérique en éducation.
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L’originalité au cœur de la thèse : des enjeux à cerner et des défis surmonter.
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Le programme Accès 5 : 5 sphères d'intervention d'acteurs non-scolaires visant le soutien à la réussite et la persévérance des élèves du secondaire.
Journée d’étude Interventions des acteurs non scolaires dans le soutien à la persévérance scolaire des jeunes en vue de l’obtention d’un premier diplôme, Québec, Canada.
Articles de revue
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
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Le programme Accès 5 : 5 sphères d'intervention d'acteurs non-scolaires visant le soutien à la réussite et la persévérance des élèves du secondaire.
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Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
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La part des alliances éducatives au sein du dispositif de prévention du décrochage scolaire Accès 5 dans l’amélioration de la réussite scolaire.
Symposium sur le rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires au Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Mons, Belgique.
Communication
Lessard A., Barma S., Deslandes R., Bourdon S., Ntebutse J.
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Taking the first step towards transforming collaborative practices : analysing data using cultural-historical activity theory.
Symposium "Transforming Educators' Mere Work into Collaborative Practices to Enhance Learning" dans le cadre de la 7th Nordic Conference on Cultural and Activity Research (ISCAR), Helsingor, Danemark.
Communication
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
(2016
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Un programme communautaire favorisant la persévérance des élèves du secondaire : résultats préliminaires d’une recherche évaluative.
Conférence-midi du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CERTA), Sherbrooke, Canada.
Communication
Ntebutse J.
(2016
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Favoriser la résilience scolaire des élèves à travers un programme articulé sur plusieurs sphères d’intervention : Qu’est-ce qui fait la différence?.
COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS “Perseverança e superação escolar no ensino e aprendizagem das ciências e matemática”, Salvador, Brésil.
Communication
Ntebutse J.
(2016
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Enjeux de la formation de chercheurs en éducation : des compétences essentielles à développer.
84e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Ntebutse J., Lessard A., Bourdon S., Nadeau S.
(2016
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).
Le programme Accès 5 comme lieu de l’action croisée des facteurs de protection pour soutenir la résilience scolaire des élèves : une illustration par l’étude de quelques cas.
3e congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Ntebutse J.
(2016
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).
Les croyances dans l'enseignement et l'apprentissage.
COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS “Perseverança e superação escolar no ensino e aprendizagem das ciências e matemática”, Salvador, Brésil.
Communication
Ntebutse J.
(2016
, Janvier
).
Les élèves du secondaire natifs du numérique et le transfert des usages numériques dans la réalisation des tâches scolaires : le regard des futurs enseignants désignés aussi natifs du numérique.
Congrès international en éducation, Montréal, Canada.
Communication
Ntebutse J.
(2016
, Janvier
).
L’attention pour diminuer la tension chez les nouveaux profs d’université : des gestes d’accompagnement qui font la différence.
84e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Ntebutse J., Bernheim E., Noreau P.
(2016
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De la thèse au marché du travail.
La thèse : un guide pour y rentrer... et s’en sortir
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, Montréal, Canada
: Presses de l'Université de Montréal
Article de colloque
Allaire Stéphane ., Viau-Guay A., Breuleux A., Laferrière T., Power T., Romero M., Charles E., Lasry N., Corriveau C., Bellemare M., Barma S., Deslandes R., Sannino A., Bernatchez J., Dumoulin C., Lapostolle L., Lévesque C., Nadeau-Tremblay S., Turcotte S., Gagnon V., Ntebutse J.
(2016
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PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat.
ACFAS 2016 : Périscope
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Communication
Ntebutse J.
(2016
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Favoriser la résilience scolaire des élèves à travers un programme articulé sur plusieurs sphères d’intervention: Qu’est-ce qui fait la différence?.
COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS “Perseverança e superação escolar no ensino e aprendizagem das ciências e matemática”.
Communication
Ntebutse J.
(2016
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Les élèves du secondaire natifs du numérique et le transfert des usages numériques dans la réalisation des tâches scolaires : le regard des futurs enseignants désignés aussi natifs du numérique.
Congrès international en éducation.
Chapitre de livre
Ntebutse J.
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Former pour le développement de la compétence numérique à l'ère des technologies numériques de type web 2.0 : enjeux, défis et perspectives de changement.
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Présence et réflexivité à l’aide du blogue en supervision de stage à distance.
Colloque international e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Lille, France.
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Ntebutse J., Bourgeois C.
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Les préoccupations des enseignants du secondaire à l’égard du développement de la compétence numérique des élèves.
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Petit M., Ntebutse J.
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Présence et réflexivité à l’aide du blogue en supervision de stage à distance.
Actes du colloque international e-Formation des adultes et des jeunes adultes
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L’analyse des effets des pratiques déployées par les partenaires de la communauté dans le cadre du programme Accès 5 afin de soutenir la persévérance et la réussite des élèves à risque de décrochage scolaire provenant de territoires défavorisés.
FRQSC (suivi de mi-parcours), Québec, Canada.
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Ntebutse J., Collin S.
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Le développement de la compétence numérique chez les élèves du secondaire et les aspects socioéthiques des usages des technologies numériques : Qu’en pensent les enseignants ?.
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Collin S., Guichon N., Ntebutse J.
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Article de colloque
Ntebutse J., Bourgeois C.
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Les préoccupations des enseignants du secondaire à l’égard du développement de la compétence numérique des élèves.
Actes du colloque Innovation techno-pédagogique à l’ère du numérique
Sherbrooke, Canada.
Rapport
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
(2015
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Bilan préliminaire de l’implantation et des premiers effets du programme Accès 5 : Rapport préliminaire présenté à R2 (Réunir et Réussir).
Rennes, France:
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Ntebutse J., Bourgeois C.
(2015
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Les préoccupations des enseignants du secondaire à l’égard de la compétence numérique des élèves.
Congrès de la Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement/apprentissage (CIRTA).
Chapitre de livre
Ntebutse J., Jutras J., Joly J., Frenay M., Romainviller M.
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La formation doctorale : formation scientifique et processus de socialisation au métier de chercheur.
L'accompagnement des mémoires et des thèses
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, Louvain-La-Neuve, Belgique
: Éditions universitaires de Louvain
Communication
Ntebutse J.
(2013
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).
L'encadrement des étudiants de maîtrise et de doctorat dans les universités occidentales : une analyse des enjeux interculturels.
13e Congrès de l'Association internationale de la recherche interculturelle, Rabat, Maroc.
Communication
Ntebutse J.
(2013
, Juin
).
Est-ce que la culture numérique rime avec la compétence numérique chez les élèves du secondaire ? Une analyse critique des recherches empiriques.
81e congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.
Articles de revue
Ntebutse J., Jutras F., Joly J.
(2013).
La formation doctorale : formation scientifique et processus de socialisation au métier de chercheur.
XIIe Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et Formation (REF) : L'accompagnement des mémoires et des thèses,
(p.177-200).
Article de colloque
Ntebutse J., Jutras F., Joly J.
(2013
).
La socialisation au métier de chercheur dans la formation doctorale.
XIIe Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et Formation (REF) : L'accompagnement des mémoires et des thèses
(p.177-200).Louvain-La-Neuve, Belgique: Presses Universitaires de Louvain.
Communication
Ntebutse J.
(2013
).
L'enseignement supérieur en Afrique francophone et le processus de Bologne: un état des lieux à la lumière de l'expérience de quelques pays .
Journée d'étude : « L'Afrique en débat : mouvement social, enseignement, médias, » organisée par le Réeau d'étude et de recherche sur l'Afrique (RÉRA) et l’Équipe de recherche sur l’invention et l’affirmation des Suds (ÉRIAS), dans le cadre du Mois de l'histoire des Noirs .
Communication
Ntebutse J.
(2013
).
La culture numérique des jeunes dans ses rapports avec la précarité : Une réflexion à la lumière de quelques études récentes.
Conférence présentée au Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage (CÉRTA).
Communication
Ntebutse J., Jutras F.
(2012
, Janvier
).
Pratiques d’encadrement des maîtrises et doctorats basées sur des preuves : Une recension des écrits.
Communication présentée au 26e congrès de l'AIPU.
Communication
Ntebutse J.
(2012
, Janvier
).
Les pratiques pédagogiques à l’université à l’ère de l’internationalisation : Le nécessaire changement de paradigme chez les formateurs.
Communication au sixième congrès mondial de la Mediterranean Society of Comparative Education, Tunisie.
Articles de revue
Desautels L., Gohier C., Joly J., Jutras F., Ntebutse J.
(2012).
Une enquête sur l’éthique professionnelle des enseignants du collégial québécois : caractéristiques, points de repère et stratégies utilisés pour traiter de préoccupations éthiques.
Revue canadienne d’enseignement supérieur / Canadian Journal of Higher Education,
42(1),
(p.43-62).
Chapitre de livre
Jutras F., Ntebutse J., Moreau D.
(2012
).
Dimensions à considérer pour une éthique professionnelle des enseignants universitaires.
L’apport des recherches pour l’éthique professionnelle en éducation
( p.87-116 )
, Paris, France
: L’Harmattan
Communication
Ntebutse J.
(2012
).
La réforme de Bologne et la logique de professionnalisation dans l’enseignement supérieur: Enjeux et défis.
Conférence publique présentée à l'Université Lumière de Bujumbura.
Communication
Desautels L., Gohier C., Jutras F., Joly J., Ntebutse J.
(2011
, Janvier
).
Les stratégies de résolution des dilemmes éthiques en enseignement collégial.
Communication affichée présentée au 79e Congrès de l'ACFAS à l'occasion du colloque de l'Association pour la recherche au collégial (ARC).
Communication
Ntebutse J.
(2011
, Janvier
).
La diversité culturelle et son impact sur les pratiques pédagogiques : Vers un changement de paradigme en enseignement supérieur.
Communication présentée au 13e Congrès de l'Association internationale de la recherche interculturelle.
Communication
Ntebutse J.
(2011
, Janvier
).
Le transfert des connaissances scientifiques issues de la recherche vers les milieux de pratique : Des deux solitudes au changement de paradigme ?.
Communication présentée à l'Institut de recherches sur les pratiques éducatives (IRPÉ) de l'Université de Sherbrooke lors de la journée d'études sur le Transfert des connaissances scientifiques vers les milieux professionnels, Sherbrooke, Canada.
Communication
Ntebutse J.
(2011
, Janvier
).
Le développement d’une innovation pédagogique : D’une prise de conscience individuelle à une responsabilité collective.
79e Congrès de l’ACFAS.
Communication
Ntebutse J.
(2011
, Janvier
).
Le cheminement doctoral jusqu’à la soutenance de thèse, une question de résilience ?.
79e Congrès de l’ACFAS.
Livre
Ntebutse J.
(2011).
Comprendre le changement de paradigme en formation universitaire. La dynamique du changement chez des professeurs d'université engagés dans des innovations pédagogiques visant la professionnalisation des étudiants?.
Sarrebrück, Allemagne : Éditions universitaires européennes
Chapitre de livre
Ntebutse J., Collin S., Voogt J., Knezek G.
(0
).
A socio-critical perspective on the integration of digital technologies in education.
Handbook of information technology in primary and secondary education
: Springer
Articles de revue
Lopez A., Lessard A., Ntebutse J.
().
L'expérience de soutien à l'engagement scolaire chez les élèves à risque de décrochage scolaire.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
Articles de revue
Lopez A., Lessard A., Ntebutse J.
().
Fluctuations dans l’engagement scolaire des élèves du secondaire: un portrait actuel des connaissances.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
Articles de revue
Ntebutse J., Bourgeois C.
().
Training preservice teachers for working in the digital age: A framework for guiding action.
PIASS Series,
Communication
Lessard A., Barma S., Leblanc M., Ntebutse J.
(
, Janvier
).
Les pratiques collaboratives en soutien aux interventions menées auprès de jeunes en situation de vulnérabilité sociale.
88e congrès de l'ACFAS : « Socialisation et environnements d’apprentissage », Sherbrooke, Canada.