Communication
Groleau A., Pouliot C.
(2013
, Janvier
).
Un jeu de société pour explorer les relations que de futures enseignantes du primaire entretiennent avec des experts et des expertes scientifiques.
81e congrès de l’ACFAS, Québec, Canada.
Communication
Hamelin A., Jourdan-Ionescu C., Boudreault P.
(2013
, Juin
).
Facteurs de résilience des personnes ayant subi un traumatisme craniocérébral modéré ou grave.
81e Congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.
Articles de revue
Viau-Guay A.
(2014).
L’intégration des savoirs théoriques, pratiques et d’autorégulation chez les apprenants : analyse de l’activité d’enseignants en formation professionnelle et contribution à la formation à l’enseignement.
@ctivities,
11(2),
(p.88-111).
doi: 10.4000/activites.965.
Article de colloque
Deslandes R., Rousseau M.
(2008
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Evolution and relation of students’ homework management strategies and their parents’ help in homework during the transition to high school.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA)
(p.1-22).New York, États-Unis.
Article de colloque
DeBlois L.
(2012
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Une recherche action particulière : La recension des règles et des habitudes des élèves du primaire en mathématiques.
Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM). Enjeux de la didactique des mathématiques pour la formation et la pratique des enseignants : Quelle(s) didactiques (s) ?
(p.15-21).Montréal, Canada.
Communication
Deslandes R., Rousseau M.
(2008
, Janvier
).
Long-term parent-child dyad relationships and management strategies with respect to homework.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.
Communication
Deslandes R., Rousseau M., Nadeau T.
(2008
, Janvier
).
Evolution and relation of students’ homework management strategies and their parents’ help in homework during the transition to high school.
Communication présentée à l'American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.
Communication
Laferrière T.
(2009
, Janvier
).
Autorégulation et échafaudages numériques dans un environnement de collaboration en réseau : le cas de l’école éloignée en réseau.
Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C.
(2011
, Janvier
).
Le cas des écoles éloignées en réseau. Innovation sociale, pédagogique et technologique.
Communication présentée au 1er symposium sur le transfert des connaissances en éducation organisé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Cissé A.
(2011
, Janvier
).
La mesure de la performance à l’enseignement supérieur.
Communication présentée à l'Université Gaston Berger, dans le cadre de la mission de la CREÉ au Sénégal, Saint-Louis, Sénégal.
Rapport
Rivard M., Trudeau F., Cantin V., Dubreuil P.
(2011
).
Outil de collecte de données : Le questionnaire.
Rapport préliminaire de recherche présenté au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport
.
Articles de revue
Lévesque N., Marcotte D.
(2005).
Les distorsions cognitives chez les adolescentes et les adolescents présentant des symptômes de dépression, des troubles extériorisés et une concomitance de ces problématiques.
Revue québécoise de psychologie,
26(2),
(p.1-24).
Articles de revue
Beaumont C.
(2009).
Trois ans d'évaluation d'un programme d'intervention visant la réduction des actes d'agression et de victimisation chez les adolescents à risque.
Revue suisse des sciences de l'éducation,
31(1),
(p.117-132).
Articles de revue
Cartier S.
(2006).
Stratégies d’apprentissage par la lecture rapportées par des élèves en difficulté d’apprentissage de première secondaire en classe de cheminement particulier de formation.
Revue des sciences de l'éducation,
32(2),
(p.439-460).
doi: https://doi.org/10.7202/014573ar.
Articles de revue
Sauvé L., Debeurme G., Martel V., Wright A., Hanca G.
(2007).
Soutenir les étudiants (distance et sur campus) présentant des difficultés susceptibles d’entraîner l’abandon des études universitaires lors de la première session : constats de recherche et pistes d’intervention.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
4(3),
(p.58-72).