Articles de revue
Gaudreau N., Royer É., Frenette É., Beaumont C., Flanagan T.
(2013).
Classroom Behavior Management: The Effects of Inservice Training on Elementary Teachers' Self-Efficacy Beliefs.
McGill Journal of Education,
48(2),
(p.359-382).
doi: 10.7202/1020976ar.
Articles de revue
Gaudreau N., Royer É., Beaumont C., Frenette É.
(2012).
Gestion positive des situations de classe : Un modèle de formation en cours d’emploi pour aider les enseignants du primaire à prévenir les comportements difficiles des élèves.
Enfance en difficulté,
1
(p.85-115).
doi: https://doi.org/10.7202/1012124ar.
Articles de revue
Gaudreau N., Royer É., Beaumont C., Frenette É.
(2012).
Le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants et leurs pratiques de gestion de la classe et des comportements difficiles des élèves.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
35(1),
(p.82-101).
Articles de revue
Debarbieux É., Thomson F., Smith P., Beaumont C., Royer É., Skiba R., Benbenishty R., Slee P.
(2010).
Les sanctions disciplinaires dans les établissements scolaires et la violence à l’école.
Contribution sur invitation du Conseil scientifique des États généraux de la sécurité à l’École aux Assises nationales sur le harcèlment à l'école. Ministère de l’Éducation nationale,
(p.1-17).
Articles de revue
Lessard A., Fortin L., Marcotte D., Potvin P., Royer É.
(2009).
Why Did They Not Drop Out? Narratives from Resilient Students .
Prevention Researcher,
16(3),
(p.21-24).
Articles de revue
Marcotte J., Fortin L., Marcotte D., Royer É., Potvin P.
(2008).
L'ajustement situationnel et personnel des jeunes adultes émergents ayant présenté des problèmes de comportement extériorisés au secondaire.
Revue des sciences de l'éducation,
34(1),
(p.141-161).
doi: https://doi.org/10.7202/018994ar.
Articles de revue
Lessard A., Butler-Kisber L., Fortin L., Marcotte D., Potvin P., Royer É.
(2008).
Shades of disengagement : high school dropouts speak out.
Social Psychology of Education: An International Journal,
11(1),
(p.25-42).
doi: 10.1007/s11218-007-9033-z.
Communication
McKinnon S., Potvin P., Fortin L., Royer É., Marcotte D.
(2008
).
Les pratiques parentales peuvent-elles expliquer le lien entre les problèmes de comportement et le risque de décrochage scolaire chez les filles et les garçons?.
4th World Conference Violence at school and public policies “Violence at school : violence in context?”.
Articles de revue
Lessard A., Fortin L., Joly J., Royer É., Marcotte D., Potvin P.
(2007).
Cheminement de décrocheurs et de décrocheuses.
Revue des sciences de l'éducation,
33(3),
(p.647-662).
doi: http://dx.doi.org/10.7202/018962ar.
Articles de revue
Gendron M., Royer É., Bertrand R., Potvin P., Frenette É.
(2006).
Relation entre l'adaptation psychosociale, les habitudes de vie et les habiletés sociales chez les adolescents en trouble de comportement.
Revue de psychoéducation,
35(2),
(p.229-250).
Articles de revue
Lepage C., Marcotte D., Fortin L., Royer É., Potvin P.
(2006).
L'intimidation et la dépression : recension des écrits et analyse critique.
Revue des sciences de l'éducation,
32(1),
(p.227-246).
doi: https://doi.org/10.7202/013484ar.
Articles de revue
Lessard A., Fortin L., Joly J., Royer É., Potvin P., Marcotte D.
(2006).
Les raisons de l'abandon scolaire : différences selon le genre.
Revue québécoise de psychologie,
27(1),
(p.135-152).
Chapitre de livre
Fortin L., Lessard A., Marcotte D., Royer É., Potvin P., Verlaan P., Déry M.
(2006
).
Caractéristiques et parcours des filles en difficultés de comportement au secondaire qui décrochent de l’école.
Les conduites antisociales des filles
( p.321-337 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Beaumont C., Royer É.
(2006
).
Contextes et violences à l’école : quand la recherche côtoie l’intervention.
Symposium de l'observatoire canadien pour la prévention de la violence à l'école (OCPVE), présenté au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC).
Articles de revue
Fortin L., Marcotte D., Potvin P., Royer É., Joly J.
(2006).
Typology of students at risk of dropping out of school: Description by personal, family and school factors.
European Journal of Psychology of Education,
21
(p.363-383).
doi: http://dx.doi.org/10.1007/s10649-017-9766-3.