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Articles de revue
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Communication
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Communication
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L’expérimentation de grilles descriptives pour l’évaluation des compétences professionnelles : un projet pilote avec des stagiaires en enseignement secondaire et leurs formateurs.
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Communication
Baillargeon M., Béchard N., Gouin J.
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Documenter la motivation des stagiaires et leur style motivationnel lors d’un stage supervisé à distance.
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: Éditions JDF
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Gouin J., Colognesi S., Petit M.
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Supervision à distance de la gestion de classe de stagiaires en enseignement primaire.
Accompagner les stagiaires en enseignement à l’aide du numérique
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: Éditions JFD
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Daigle S., Bergeron G., Gouin J., Gagnon C., Larivière-Durocher G., Gaudreau N., Trépanier N., Daigle S.
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L’accompagnement, une voie d’accès prioritaire au développement professionnel.
Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être
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: Presses de l'Université du Québec
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Chapitre de livre
Gouin J., Trépanier N., Kenny A., Daigle S., Gaudreau N., Trépanier N., Daigle S.
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Le développement professionnel : sa nature, ses objectifs et ses clés de déploiement tout au long d’une carrière en milieu éducatif.
Le développement professionnel en milieu éducatif : des pratiques favorisant la réussite et le bien-être
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: Presses de l'Université du Québec
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Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être
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Chapitre de livre
Daigle S., Bergeron G., Gouin J., Gagnon C., Larrivière-Durocher G.
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Chapitre 3 : L’accompagnement, une voie d’accès prioritaire au développement professionnel.
Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être
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Interagir pour apprendre en gestion de classe au secondaire : analyse de l’activité de stagiaires.
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Gouin J., Hamel C.
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La perception des formateurs de stagiaires quant au développement et à l’évaluation formative des quatre compétences liées à l’acte d’enseigner en enseignement secondaire.
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L'évaluation formative du développement de la compétence professionnelle « Agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions » chez les stagiaires en enseignement au secondaire.
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Communication
Hamel C., Gouin J.
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Coconstruction d'un parcours développemental pour l'une des compétences professionnelles des stagiaires en enseignement au secondaire : tensions émergentes.
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Articles de revue
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Étude des boucles d’apprentissage des stagiaires dans un mode de supervision à distance.
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Articles de revue
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Compte rendu du livre : Bouteville, E. et Falaize, B. (2011). L’essentiel du prof d’école. Paris, France : Édition Didier.
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L’évaluation des compétences professionnelles des stagiaires en enseignement secondaire au Québec.
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Communication
Hamel C., Gouin J.
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La zone de développement proximal chez des stagiaires en enseignement secondaire : étude des boucles d’apprentissage..
81e Congrès de l'ACFAS « Savoirs sans frontières «. Colloque 504 : « Innover dans la tradition de Vygotsky: contribution des approches historico-socioculturelles à la construction des connaissances dans l'apprentissage formel et informel ».
Chapitre de livre
Gouin J., Trépanier N.
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Le développement professionnel.
Soutenir le développement professionnel du personnel éducatif
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: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Colognesi S., Gouin J.
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Helping future teachers to plan their activities: atypology of pupil profiles to anticipate and guide their interventions.
Australian Journal Teacher Education,
Chapitre de livre
Gouin J., Colognesi S.
(0
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Gérer sa classe lorsqu’on est stagiaire en enseignement : quelles préoccupations, quelles pratiques et quelle motivation?.
Accompagner les enseignants en stage ou en insertion professionnelle à l’aide du numérique
: Éditions JDF
Communication
Gouin J., Oliveira I.
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, Janvier
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Perceptions de stagiaires en enseignement secondaire quant aux pratiques d’accompagnement de leur enseignant associé sur leur motivation à enseigner.
88e congrès de l'ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Perron J., Duchesne S., Gouin J.
().
Cadre d’intervention visant à optimiser le bien-être psychologique de l’élève dans le contexte d’un suivi orthopédagogique.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,