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État de publication: publié
Nom de la revue: Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky
Volume: 6
Numéro: 3
Intervalle de pages: 86-99
URL: https://revues.ulaval.ca/ojs/index.php/RIC/article/view/51585
Résumé: La présente étude constitue un effort préliminaire pour cadrer la co-créativité, l’apprentissage par projet et la résolution de problèmes issus du monde réel sous la perspective de la théorie historico-culturelle de l’activité. Cet article propose d’établir la co-créativité comme une activité de formation de concepts en milieu naturel et une activité de médiation collective adaptée à la résolution de problèmes issus du monde réel en contexte d’enseignement supérieur. A ce titre, cette étude vise à faire le pont entre la co-créativité et le monde réel, par les connaissances, compétences et actions acquises en contexte de résolution co-créative de problèmes en enseignement supérieur.
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