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État de publication: publié
Nom de la revue: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Volume: 41
Numéro: 3
Résumé: Introduction: La majorité des cours universitaires demandent aux étudiants de rédiger des travaux visant à approfondir un objet d’étude. Pour ce faire, les étudiants disposent de multiples options pour documenter leurs travaux, dont le web et ses différents moteurs de recherche. Plusieurs études ont mis en lumière que le choix des travaux académiques et l’intégration des technologies pouvaient jouer un rôle dans le fait de commettre ou non du plagiat (Boubée, 2019). Mais qu’en est-il de la formation des étudiants universitaires et des stratégies des enseignants pour favoriser l’intégrité académique et éviter le plagiat?
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