Effets perçus d’une recherche-action-formation sur les pratiques et attitudes du personnel éducatif envers les élèves présentant des comportements difficiles à l’école | CRIRES

Effets perçus d’une recherche-action-formation sur les pratiques et attitudes du personnel éducatif envers les élèves présentant des comportements difficiles à l’école

Article de revue

Contributeurs:

Gaudreau Nancy ( Auteur )
Bernier Vincent ( Auteur )

État de publication: draft

Nom de la revue: .

Mots clé(s):

Dimension(s):

Participation dans le groupe ou la classe

Théorie de l'activité:

Appartenance:

Contributeur·rice·s

Chercheur·e·s CRIRES