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État de publication: Publiée (2012 )
Nom de la revue: Revue suisse de pédagogie spécialisée
Volume: 4
Intervalle de pages: 31-39
Résumé: Cet article, issu d’une recherche-action-formation, met en évidence les défis entourant la mise en œuvre des technologies d’aide dans une école secondaire québécoise. Les craintes, les irritants et les dilemmes liés à leur utilisation ainsi que les modifications des pratiques pédagogiques existantes sont abordés. L’expérience montre que les membres de l’équipe-école sont constamment à la recherche d’un équilibre entre ce qu’ils et elles pensent être bénéfique aux élèves ayant des difficultés ou des troubles d’apprentissage et ce que les technologies exigent comme ajustements.
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