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État de publication: Publiée (2006 )
Titre des actes: Acte du colloque du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec
Lieu: Montréal, Canada
Intervalle de pages: 61-73
Résumé: Les jeux de hasard et d’argent constituent des pratiques sociales largement répandues. Leur popularité croissante auprès des jeunes devient un problème social de grande échelle. Cette problématique peut servir d’ancrage à des apprentissages mathématiques contextualisés, permettant de réfléchir de façon critique à ces activités. Ce contexte d’apprentissage met en lumière tout le défi de la réforme de l’éducation à contextualiser des apprentissages scolaires, par la prise en compte des conceptions sociales et des conceptions de la didactique.
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