Communication
Anwandter Cuellar N., Robert V., Radford L., Polotskaia E.
(2026
).
L’équivalence comme levier de la pensée algébrique : interactions et démarches d’enfants de 4 à 5 ans dans un environnement matériel.
Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Anwandter Cuellar N., Polotskaia E., Dufour R., Robert V., Abdallah E.
(2025
).
Décrire et comprendre la pensée relationnelle : analyse des stratégies des enfants du préscolaire dans un contexte non numérique de situations d'équivalence.
Colloque EMF 2025, Montréal, QC, Canada.
Article de colloque
Polotskaia E., Anwandter Cuellar N., Savard A., Robert V.
(2024
).
Learning Routes for Algebraic Thinking in Preschool.
Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)
(p.9-16).: International Group for the Psychology of Mathematics Education.
Article de colloque
Anwandter Cuellar N., Polotskaia E., Robert V., Pelczer I., Dufour R.
(2024
).
Concept of Equivalence in the Context of Weight: A Case Study in Kindergarten.
Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)
(p.251).: International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME).
Article de colloque
Anwandter Cuellar N., Polotskaia E., Robert V., Boily M., Radford L.
(2024
).
Comprendre l’émergence de la pensée relationnelle chez les enfants du préscolaire grâce à l’analyse des gestes, du discours et des interactions dans le contexte des pratiques fondées sur le jeu.
Actes de colloque du Quaderni di Ricerca in Didattica
(p.15-19).Suède: Quaderni di Ricerca in Didattica.
Article de colloque
Anwandter Cuellar N., Polotskaia E., Robert V., Boily M., Radford L.
(2024
).
Comprendre l’émergence de la pensée relationnelle chez les enfants du préscolaire grâce à l’analyse des gestes, du discours et des interactions dans le contexte des pratiques fondées sur le jeu.
Actes de colloque du Quaderni di Ricerca in Didattica
(p.15-19).Suède: Quaderni di Ricerca in Didattica.
Articles de revue
Anwandter Cuellar N., Robert V., Boily M., Polotskaia E.
(2024).
La prison du dragon : un jeu de décomposition pour développer la compréhension des relations.
Vivre le primaire,
37(2),
(p.55-57).
Article de colloque
Baron L., Oliveira I., Borden L., Braconne-Michoux A., DeBlois L., Hardy N., Jayakody G., Lajoie C., Le Blanc M., Mavor M., Polotskaia E., Pyper J., Rioux M., Sedaghat-Jou M., Toor A.
(2013
).
What Does It Mean To Understand Multiplicative Ideas and Processes? Designing Strategies For Teaching and Learning.
Proceedings of the 2013 annual meeting of the Canadian Mathematics Study Group
(p.109-125).: CMESG/GCEDM.