Communication
Fortier A., Desgagné S.
(2015
).
La méthode des cas au service du développement professionnel d’un groupe de superviseur-e-s.
8e Colloque de l’Association pour la formation à l’enseignement (AFORME).
Communication
Hamel C., Viau-Guay A., Fortier A., René É.
(2015
).
À la découverte de nos postures de formateurs et de formatrices de stagiaires : partager et analyser nos activités de formation.
8e colloque de l’Association pour la formation à l ‘enseignement (AFORME).
Communication
Desgagné S., Fortier A., Jobin I.
(2011
).
Efforts de conciliation de trois «positions de savoir» dans le cadre d’un lien cours/stage en gestion participative de la classe.
Colloque de l’Association pour la formation à l’enseignement (AFORME).
Communication
Fortier A., Ouellet F., Desgagné S.
(2011
).
Exercice de médiation entre différentes positions de savoir dans le cadre d’un cours-stage : regard sur le travail du médiation du superviseur.
Journée de la formation pratique organisée par le Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Connaissances disciplinaires et pratique professionnelle : quels modèles d’intégration mis en oeuvre en formation pratique à l’Université Laval?.
Communication
Desgagné S., Fortier A., Morrissette J.
(2007
).
Exercice de médiation entre différentes positions de savoir: l'exemple d'un cours/stage.
La formation initiale à l'enseignement: quels savoirs savants pour le développement de quelles compétences?.