Contributeurs:
État de publication: non publié
Nom de la revue: Revue des sciences de l'éducation
Volume: 50
Numéro: 1
URL: https://id.erudit.org/iderudit/1115503ar
Résumé: À l’été 2020, 25 jeunes âgés de 8 à 17 ans vivant avec une déficience intellectuelle ou physique ont participé au « Camp musical extra-ordinaire ». Il s’agit d’un projet de recherche étudiant l’impact d’un programme basé sur une approche informelle d’apprentissage de la musique à distance. Une approche qualitative de type participative a été utilisée. Les résultats montrent que, selon le point de vue des participants, les activités du Camp musical extra-ordinaire ont favorisé l’accès des jeunes à des activités de loisir, malgré la présence de divers obstacles. Ce faisant, le Camp musical a permis aux jeunes de faire preuve d’initiative, de développer leur autodétermination, d’exprimer leur créativité et de vivre des réussites.
Dimension(s):
Théorie de l'activité:
Appartenance: