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État de publication: publié
Nom du magazine: Revue RIRE
Résumé: Tandis que les technologies évoluent très rapidement, le personnel enseignant au secondaire tente de miser sur les usages les plus bénéfiques, sans pour autant disposer d’un portrait clair sur ceux-ci (Tammets et al., 2022). De plus, les usages du numérique ne sont pas appréhendés de la même façon par les élèves et par le personnel enseignant (Wang et al., 2014). Ainsi, l’étude s’intéresse aux perceptions d’élèves du secondaire au Québec sur les usages du numérique dans leurs cours, en soutien à leur engagement et à leurs apprentissages.
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