Contributeurs:
État de publication: Publiée (2016 )
Nom de la revue: La Foucade
Volume: 16
Numéro: 2
Intervalle de pages: 7-9
Résumé: La gestion de classe relève des compétences professionnelles de l’enseignant (Ministère de l’Éducation du Québec, 2001). Globalement, elle vise à soutenir le développement d’un climat favorable à l’apprentissage et à la socialisation des élèves en classe. Reconnue comme un concept complexe, la gestion de classe comporte différentes dimensions, dont la gestion de certains comportements difficiles des élèves. Divers outils et stratégies d’intervention peuvent permettre à l’enseignant d’agir à l’égard des difficultés comportementales, notamment le système d’émulation. Cet article rapport les principaux résultats d’une recherche menée au Québec sur l’utilisation des systèmes d’émulation par les enseignants du primaire.
Mots clé(s):
Dimension(s):
Théorie de l'activité:
Appartenance: