Favoriser l’inclusion scolaire de l’élève TDAH au primaire : l’efficacité d’un modèle de consultation auprès des enseignants


Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2010 )

Type de présentation: Communication

Nom de la rencontre: Communication présentée dans le cadre du 32e congrès de la Société québécoise de recherche en psychologie

Lieu: Montréal, Canada

Théorie de l'activité: