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État de publication: Publiée (2013 )
Nom de la revue: Les cahiers pédagogiques
Numéro: 503
Intervalle de pages: 49-50
ISBN: 2268-7963
Résumé: L'intégration d'élèves à besoins particuliers dans les classes est souvent l'occasion de mettre en place des pratiques de co-intervention entre un enseignant ordinaire et un autre spécialisé. Quelques études, au Québec et en Belgique, proposent de premiers bilans, qui incitent à généraliser ce type de dispositif.
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