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État de publication: publié
Nom de la revue: Formation et profession
Volume: 29
Numéro: 3
Intervalle de pages: 1-4
URL: https://formation-profession.org/fr/pages/article/29/32/a234
Résumé: Plusieurs théories de l'apprentissage découlent du courant humaniste. Toutefois, seulement deux d'entre elles sont explicitées dans le programme de formation de l'école québécoise (PFEQ) (ministère de l'Éducation du Québec (MEQ), 2001), soit le constructiviste et le socioconstructiviste. D'ailleurs, le socioconstructiviste est une des approches sous-entendues dans le programme d'éducation préscolaire (MEQ, 2001). Dans cette chronique, nous préciserons la place de l'enfant et celle de l'enseignante dans les approches socioconstructivistes appelées approches éducatives intégrées.
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