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État de publication: Publiée (2010 )
Nom de la revue: Nouvelles CSQ - Bulletin du CRIRES
Numéro: 23
Intervalle de pages: 21-24
URL: https://crires.ulaval.ca/sites/default/files/no_23_2010.pdf
Résumé: Qu’est-ce qui provoque la désorganisation de certains élèves en classe ? Est-il possible de « lire » autrement les troubles de comportement de ces élèves ? Voilà deux questions importantes. Pour y répondre, nous avons choisi de nous intéresser au cas de l’apprentissage des mathématiques, mais cette réflexion pourrait aussi être utile pour les autres disciplines. L’objectif ? Dégager une structure pertinente de médiation en classe.
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