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État de publication: publié
Nom de la revue: Curriculo sem fronteiras
Volume: 21
Numéro: 1
Intervalle de pages: 206-229
URL: https://www.curriculosemfronteiras.org/vol21iss1articles/julien-gauthier-ruel-jourdan-ionescu.pdf
Résumé: Resumo: Este artigo discute dados referentes à aplicação de um programa de apoio à transição escola-vida adulta, destinada a jovens que apresentam deficiência intelectual, por educadores especializados de um centro de readaptação e de duas unidades escolares. O texto indica a importância do acompanhamento e da disponibilização de material acessível para os jovens que se encontram nesse momento de transição. Por outro lado, o trabalho evidencia os limites da pesquisa na abordagem dos contextos familiares e comunitários, bem como os desafios presentes na articulação com os serviços de saúde, assistência social e espaços de trabalho. O texto se referencia no conceito de resiliência e em trabalhos sobre deficiência intelectual. Abstract: This article discusses data regarding the implementation of a program by specialized educators from a rehabilitation center and two school units. The program supports the transition from school to adult life and it is aimed at young people with intellectual disabilities. Moreover, the text indicates the importance of monitoring and making accessible material available to young people who are in this moment of transition. Nevertheless, the work highlights the limits of research in addressing family and community contexts, as well as the challenges present in the articulation with health services, social assistance and work spaces. The text refers to the concept of resilience and works on Intellectual Disability.
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