Résultat d'un programme d'intervention cognitive en compréhension de lecture


Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (1991 )

Type de présentation: Congrès

Nom de la rencontre: XVe congrès international de l'Association québécoise des troubles d'apprentissage

Mots clé(s):

Dimension(s):

Théorie de l'activité: