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État de publication: Publiée (2017 Décembre )
Nom de la revue: Revue Éducation comparée
Volume: 18
Intervalle de pages: 87-118
ISBN: 0339-5456
Résumé: L’objectif de cet article est de dresser un portrait comparatif des politiques inclusives des dix provinces et des trois territoires canadiens en s’appuyant sur les législations (type 1), les directives ministérielles (type 2) de même que sur la méthodologie proposée par Aucoin, Goguen et Vienneau (2011). Cette étude souhaite contribuer à la compréhension des principes sur lesquels repose l’inclusion scolaire des élèves à besoins spécifiques en identifiant les limites s’inscrivant dans les politiques inclusives de chaque juridiction.
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