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État de publication: Publiée (2009 )
Nom de la revue: La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
Volume: 34
Intervalle de pages: 1-17
ISBN: 1499-6677
URL: https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/26418
Résumé: Dans un contexte de pratiques éducatives en renouvellement, la recherche participative étudie l’apport d’un environnement d’apprentissage hybride pour l’analyse réflexive de stagiaires en enseignement secondaire. Des analyses qualitatives et quantitatives descriptives illustrent le potentiel des dispositifs mis en place pour soutenir l’intégration à un contexte de stage innovateur, une réflexivité diversifiée et la coélaboration de connaissances.
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