Contributeurs:
État de publication: Publiée (2008 Mars )
Nom de la revue: Revue des sciences de l'éducation
Volume: 34
Numéro: 3
Intervalle de pages: 781-782
ISBN: 1705-0065
URL: https://id.erudit.org/iderudit/029528ar
Résumé: Dans le contexte de la révision des programmes selon une approche par compétence, de la consolidation de l’enseignement supérieur européen, de l’adoption grandissante du modèle curriculaire anglo-saxon, le collectif «Savoirs professionnels et curriculum de formation» arrive à point nommé en offrant réflexions et analyses sur les principaux enjeux que soulèvent ces thèmes auprès des concepteurs de curriculums, des acteurs qui en assurent l’opérationnalisation ainsi que des chercheurs qui les étudient.
Mots clé(s):
Dimension(s):
Théorie de l'activité:
Appartenance: