Ancrée dans l’héritage des travaux de Vygotsky et de Leont’ev, la théorie de l’activité se veut un cadre théorique et méthodologique novateur lorsqu’on s’intéresse au monde du travail ou à l’apprentissage. Elle se définit comme une approche de recherche activiste et interventionniste. Nous présenterons certains de ses éléments-clés et nous attarderons particulièrement à la méthodologie de recherche développée par le Center for Research on Activity Development and Learning (CRADLE) à l’Université d’Helsinki : le Change Laboratory. Un prélude à un séminaire à être offert à l’hiver 2011.