[[{"fid":"1446","view_mode":"wysiwyg","fields":{"format":"wysiwyg","field_file_image_alt_text[und][0][value]":"","field_file_image_title_text[und][0][value]":""},"type":"media","attributes":{"height":"313","width":"480","style":"width: 500px; height: 326px; float: left;","class":"media-element file-wysiwyg"}}]]

Tel qu'annoncé sur le site du MEES sous ce lien, les premières rencontres de la consultation régionale sont les suivantes:

.   Chaudière-Appalaches et Capitale-Nationale, Scott — 11 octobre

.   Gaspésie — 12 octobre

.   Îles-de-la-Madeleine — 13 octobre

.   Bas-Saint-Laurent  — 14 octobre

Pour nourrir la discussion en amont et en aval de ces rencontres, le CRIRES a formulé des propositions et les a largement appuyées par de la littérature scientifique ainsi que des connaissances pratiques dans un dossier de développement. Réalisés en collaboration avec le CTREQ, des feuillets les résument et les illustrent:

• Feuillet 1 Poursuive le développement des services éducatifs en petite enfance
• Feuillet 2 Apprendre à lire afin de pouvoir lire pour apprendre
• Feuillet 3 Responsabiliser davantage les élèves par rapport à leurs apprentissages
• Feuillet 4 Passage à l'alternance : Apprendre en travaillant avant et après 18 ans
• Feuillet 5 Accompagner de manière soutenue les élèves en classe
• Feuillet 6 Accentuer la collaboration