83e congrès de l'Acfas 2015
Voici les présentations des chercheures et chercheurs du CRIRES ainsi que celles des étudiantes et étudiants rattachés au CRIRES lors du 83e du Congrès de l'Acfas
La recherche en collaboration pour l’évaluation d’un projet d’établissement : une alliance nécessaire dans le cadre du projet TPE et PPE de l’école secondaire des Grandes-Marées
- Anastasie AMBOULÉ ABATH UQAC - Université du Québec à Chicoutimi
Colloque 501 : À la croisée des sentiers de la recherche et de la pratique en administration de l’éducation : des pistes de travail collaboratif à défricher!
Cette proposition s'articule autour d'une collaboration dans le cadre de l'évaluation de l'implantation du projet particulier TPE-PPE à l'École Secondaire des Grandes-Marées (ESGM). Nous présenterons la démarche collaborative, ses ...
- Mode de présentation : Communication orale
- Session : Recherche collaborative dans le milieu de l’éducation
- Mardi 26 Mai 2015 - 8 h 45
- UQAR - J485
Apport de l’analyse cognitive des politiques à une meilleure compréhension de la mise en œuvre des réformes éducatives au Québec
- Abdoulaye ANNE Université Laval
505 - Gestion de l'éducation et de la formation
<p>La présentation rendra compte de notre recherche inscrite dans la problématique de la mise en œuvre des politiques d’éducation. Portant sur la question du sens de ces politiques pour les acteurs, la recherche avait pour objectifs de faire le point ...
- Mode de présentation : Communication orale
- Session : Compétences, croyances des gestionnaires scolaires et politiques de l’éducation
- Vendredi 29 Mai 2015 - 9 h 00
Que peut (ou doit) faire l’école face à la problématique complexe de l’exploration et de l’exploitation des hydrocarbures dans le golfe du Saint-Laurent?
- Barbara BADER Université Laval
Colloque 3 : Environnement socioécologique du golfe du Saint-Laurent : sommes-nous prêts pour l’exploration et l’exploitation des hydrocarbures?L'école, telle qu'elle est organisée aujourd'hui, ne nous semble pas à même de préparer les jeunes à la prise de décisions concernant des problématiques environnementales telle que l'exploitation des hydrocarbures dans le golfe du ...Mode de présentation : Communication orale Session : Conférences
- Jeudi 28 Mai 2015 - 9 h 00
- UQAR - P210 Salle Mohamed El-Sabh
« Vie » et « vivant » : questions de société
Présidence/animation :- Marie-Claude BERNARD Université Laval
Colloque 632 : La vie et le vivant : de nouveaux défis à relever en éducation- Mardi 26 Mai 2015 - 14 h 00 - 18 h 00
- CÉGEP - D236
Méthodologies scientifiques et techniques pour approcher le vivant dans les programmes scolaires : comparaison France-Québec
- Marie-Claude BERNARD Université Laval
Colloque 632 : La vie et le vivant : de nouveaux défis à relever en éducationLes percées en matière de biotechnologie ouvrent la voie à des transformations d’une grande portée touchant au cœur du vivant: manipulation génétique, OGM ou utilisation de cellules souches, la biologie contemporaine soulève des questions porteuses ...- Mode de présentation : Communication orale
- Session : « Vie » et « vivant » : milieu scolaire et extrascolaire, formel et informel
- Mercredi 27 Mai 2015 - 8 h 00
La vie et le vivant : de nouveaux défis à relever en éducation
Responsable :- Michèle DELL'ANGELO UPEC - Université Paris-Est Créteil (Paris 12)
Co-responsables :- Catherine SIMARD UQAR - Université du Québec à Rimouski
- Sandrine DE MONTGOLFIER UPEC - Université Paris-Est Créteil (Paris 12)
- Marie-Claude BERNARD Université Laval
Considérant que vie et vivant sont porteurs d’enjeux importants concernant l’individu comme la société, notre perspective dans ce colloque est d’explorer et d’interroger divers de ces enjeux susceptibles de nourrir la réflexion des acteurs de ...« J’avais hâte de vous rencontrer pour voir ce que j’avais fait » : tisser des liens dans le cadre d’un suivi longitudinal qualitatif de jeunes en situation de précarité
- Sylvain BOURDON UdeS - Université de Sherbrooke
Colloque 21 : Les multiples visages des jeunes dans les méthodologies de recherche L’entretien de recherche est, sans contredit, une situation sociale hors du commun (Bourdieu, 1993). Cette particularité de l’échange est susceptible d’être amplifiée lors d’entretiens successifs tels que menés dans le cadre d’une enquête longitudinale ...- Mode de présentation : Communication orale
- Session : Le jeune et le chercheur (partie 1) : sociologie de la jeunesse et (co)construction du sens
- Mercredi 27 Mai 2015 - 9 h 00
- UQAR - J463
Ancrage social et géographique de l’hétérogénéité des obstacles et du soutien à la réussite en formation professionnelle
- Sylvain BOURDON UdeS - Université de Sherbrooke
Colloque 429 : Parcours de vie et formes de soutien : les jeunes adultes inscrits en formation professionnelleAlors que la sociologie a mis en lumière l’étalement de la jeunesse jusqu’à la trentaine ou davantage, certains seuils, comme la fin de la scolarisation obligatoire et celle de l’admissibilité au secteur des jeunes de l’enseignement secondaire, contribuent ...- Mode de présentation : Communication orale
- Session : Soutenir les jeunes inscrits en formation professionnelle
- Lundi 25 Mai 2015 - 11 h 00
- IMQ - A330
Table ronde
Présidence/animation :- Jean-Yves LEVESQUE UQAR - Université du Québec à Rimouski
Participants :- Yamina BOUCHAMMA Université Laval
- Roger DE LA GARDE Université Laval
- Francine JULIEN-GAUTHIERUniversité Laval
- Catherine NAFTI MALHERBE UCO - Université Catholique de l'Ouest
- Ghislain SAMSON UQTR - Université du Québec à Trois-Rivières
- Souâd ZAOUANI-DENOUX Université Paul-Valéry Montpellier 3
Colloque 519 : Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : freins et leviers- Mardi 26 Mai 2015 - 15 h 20 - 16 h 35
- UQAR - J460
Conception et intégration de la notion de « risque » en enseignement des sciences au secondaire : points de vue de futurs enseignants
- Vincent RICHARD Université Laval
504 - Formation des maîtres<p>Le Programme de formation de l’école québécoise, suivant un mouvement international, prescrit que la formation en science et technologie doit conduire au développement d’une culture scientifique et technologique des élèves du secondaire pour les ...- Mode de présentation : Communication orale
- Session : Enjeux et défis de la formation des maîtres
- Jeudi 28 Mai 2015 - 13 h 30
Quand l’apprentissage devient-il développemental?
Présidence/animation :- Alexandre BUYSSE Université Laval
Participants :- Nancy GOYETTE UQTR - Université du Québec à Trois-Rivières
- Cameron MONTGOMERY Université d’Ottawa
- Isabelle NIZET UdeS - Université de Sherbrooke
- Céline RENAULAUD Université Laval
- Claudia SÁNCHEZ Université Laval
- Pauline SIROIS Université Laval
Discutant :- Pauline SIROIS Université Laval
Colloque 511 : Intervenir sur ou influencer le développement- Vendredi 29 Mai 2015 - 16 h 00 - 17 h 45
- CÉGEP - E404
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Session dans un colloqueIntervenir sur ou influencer le développement (partie 2)
Présidence/animation :- Alexandre BUYSSE Université Laval
Discutant :- Pauline SIROIS Université Laval
Colloque 511 : Intervenir sur ou influencer le développement- Vendredi 29 Mai 2015 - 8 h 10 - 17 h 00
- CÉGEP - E404
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Session dans un colloquePermanence ou fragilité des médiations culturelles?
Présidence/animation :- Alexandre BUYSSE Université Laval
Participants :- Alexandre BUYSSE Université Laval
- Sarah LIPPÉ UdeM - Université de Montréal
- Stéphane MARTINEAU UQTR - Université du Québec à Trois-Rivières
- Christiane MORO UNIL - Université de Lausanne
- Jrene RAHM UdeM - Université de Montréal
Discutant :- Pauline SIROIS Université Laval
Colloque 511 : Intervenir sur ou influencer le développement- Jeudi 28 Mai 2015 - 17 h 00 - 18 h 00
- CÉGEP - E404
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Session dans un colloqueIntervenir sur ou influencer le développement (partie 1)
Présidence/animation :- Alexandre BUYSSE Université Laval
Discutant :- Pauline SIROIS Université Laval
Colloque 511 : Intervenir sur ou influencer le développement- Jeudi 28 Mai 2015 - 8 h 45 - 17 h 00
- CÉGEP - E404
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Communication en colloquePartenariat et collaboration dans la formation à l’enseignement secondaire à l’UQAR : regard réflexif sur la mise en place d’un dispositif relatif à la formation en milieu de pratique
- Geneviève THERRIAULT UQAR - Université du Québec à Rimouski
Colloque 529 : La collaboration et le partenariat au service des apprentissages du stagiaire en enseignementCette communication fera état des mécanismes de partenariat et de collaboration mis en place lors de la dernière refonte des curriculums de la formation des enseignants à l’Université du Québec à Rimouski. L’analyse portera sur le programme de baccalauréat ...- Mode de présentation : Communication orale
- Session : La collaboration dans la coconstruction de dispositifs de formation
- Lundi 25 Mai 2015 - 9 h 30
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Activités Enjeux de la rechercheEnvironnement socioécologique du golfe du Saint-Laurent : sommes-nous prêts pour l’exploration et l’exploitation des hydrocarbures?
Responsable :- Philippe ARCHAMBAULT UQAR - Université du Québec à Rimouski
Co-responsables :- Geneviève THERRIAULT UQAR - Université du Québec à Rimouski
- Dany DUMONT UQAR - Université du Québec à Rimouski
Rassemblant pour la première fois des acteurs clés des sciences naturelles et sociales au Québec, ce colloque permettra de discuter des enjeux liés au golfe du Saint-Laurent, enjeux relevant tant de la politique, de l'éthique, de l’éducation que des ..83e Congrès de l'Acfas 2015 › Session dans un colloqueConférence d’ouverture
Discutant :- Philippe TREMBLAY Université Laval
Colloque 527 : Différenciations et dispositifs- Lundi 25 Mai 2015 - 9 h 00 - 10 h 15
- IMQ - A430
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Communication en colloqueImpact du coenseignement sur la différenciation pédagogique
- Philippe TREMBLAY Université Laval
Colloque 527 : Différenciations et dispositifsDans cette communication, il sera traité des liens entre différenciation pédagogique et le coenseignement. Après avoir analysé les limites de la co-intervention (interne et externe), les effets du coenseignement (entre enseignants ordinaires ...- Mode de présentation : Communication orale
- Session : Atelier 1
- Lundi 25 Mai 2015 - 10 h 45
- IMQ - A430
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Communication en colloqueDispositifs et inclusion scolaire : une transformation paradigmatique
- Philippe TREMBLAY Université Laval
Colloque 20 : Inclusion scolaire : les transformations de l’école- Mode de présentation : Communication orale
- Session : Conférence 1
- Mardi 26 Mai 2015 - 9 h 15
- UQAR - G316
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Session dans un colloqueProjet de publication
Présidence/animation :- Philippe TREMBLAY Université Laval
Colloque 20 : Inclusion scolaire : les transformations de l’école- Mercredi 27 Mai 2015 - 15 h 30 - 16 h 00
- UQAR - G316
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Session dans un colloqueLes ressources
Présidence/animation :- Philippe TREMBLAY Université Laval
Discutant :- Isabelle NEDELEC TROHEL Université de Picardie
Colloque 20 : Inclusion scolaire : les transformations de l’école- Mardi 26 Mai 2015 - 13 h 15 - 15 h 00
- UQAR - G316
83e Congrès de l'Acfas 2015 › Session dans un colloqueConférence 1
Présidence/animation :- Philippe TREMBLAY Université Laval
Colloque 20 : Inclusion scolaire : les transformations de l’école- Mardi 26 Mai 2015 - 9 h 15 - 10 h 15
- UQAR - G316
83e Congrès de l'Acfas 2015 › ColloqueDifférenciations et dispositifs
Responsable :- Sabine KAHN ULB - Université Libre de Bruxelles
Co-responsable :- Philippe TREMBLAY Université Laval
L’apport de personnels spécialisés dans les écoles, le coenseignement, le dispositif «plus de maître que de classe» etc. constituent des dispositifs de différenciations pédagogiques censés introduire des dynamiques nouvelles dans les classes et dans les ...83e Congrès de l'Acfas 2015 › Activités Enjeux de la rechercheInclusion scolaire : les transformations de l’école
Responsable :- Philippe TREMBLAY Université Laval
Co-responsable :- Line NUMA-BOCAGE UCP-Université de Cergy-Pontoise
L’inclusion scolaire suppose un changement paradigmatique par le transfert à l’école ordinaire des besoins particuliers de l’élève. Dans le cadre de ce symposium, il sera traité des implications relatives à l’émergence de l’inclusion scolaire, utilisant le ...83e Congrès de l'Acfas 2015 › Communication en colloqueL’apprentissage expansif réalisé au sein d’une communauté professionnelle d’apprentissage en formation professionnelle
- Anabelle VIAU-GUAY Université Laval
Colloque 518 : Explorer la relation travail-apprentissage-formation à partir de l’analyse de l’activité : regards croisés sur la formation professionnelleCette recherche s’inscrit dans une perspective situationniste de l’activité (Brown, Collins, & Duguid, 1989) et du développement professionnel (Webster-Wright, 2009). Selon cette perspective, l’action humaine est fondamentalement cognitive, ...Mode de présentation : Communication orale Session : Journée 1
- Mercredi 27 Mai 2015 - 15 h 00
- CEGEP - C352