Afin de reconnaitre le temps investi à des fins de formation continue dans des communautés de pratique en réseau (CoPeR), le CRIRES a déposé en collaboration avec le CTREQ, en 2015, un document de travail à la DFTPS qui est demeuré sans suites tangibles. Nous le réactualisons dans le contexte de la Politique sur la réussite éducative et son application. Il est accessible sous ce lien.