Nancy Granger, vice-doyenne à la formation continue et aux études supérieures à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke et Philippe Tremblay, professeur titulaire au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage à l'Université Laval, ont publié un article intitulé Effets du coenseignement sur le développement de l’identité professionnelle des enseignants du secondaire dans la revue Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE.