Perspectives et défis de la mise en oeuvre d’une modalité de co-intervention orthophoniste/éducatrice en service de garde éducatif

                                                        

Articles de revue

Contributors: 
Publication status: 
2020, mars
Journal name: 
Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (A.N.A.E.)
Issue: 
164
Page range: 
1-15
Abstract: 
La présente étude explore un dispositif de développement professionnel basé sur une modalité de co-intervention entre une orthophoniste et quatre éducatrices en centre de la petite enfance au Québec. L’objectif est de décrire et de comprendre, à partir de l’expérience vécue par les éducatrices, leur participation et leur engagement dans cette démarche. Des analyses qualitatives catégorielles de plusieurs entretiens avec chaque éducatrice ont permis de faire ressortir des enjeux liés d’une part à leur participation à la co-intervention, et d’autre part, à leur engagement dans un processus de transformations de leurs pratiques de soutien du développement langagier.
Exercice annuel: 
2019-2020
Collaboration chercheurs: 
(**)