Deux modèles didactiques pour l’évaluation en contexte d’orthopédagogie : l’investigation dynamique des connaissances mathématiques et l’interprétation des activités cognitives des élèves

                                                        

Articles de colloque

Contributors: 
Publication status: 
2019
Proceedings title: 
Actes de la 19e école d’été pour l’Association pour la recherche en didactique des mathématiques
Publisher: 
La pensée Sauvage
Place: 
Grenoble, France
Page range: 
371-391
Exercice annuel: 
2019-2020