Le forum de coélaboration de connaissances (FCC) : une base de données à analyser

                                                        

Articles de revue

Contributors: 
Publication status: 
2017, janvier
Journal name: 
Revue Corpus
Volume: 
16
Page range: 
1-23
ISSN: 
1765-3126, 1638-9808
Abstract: 
Dans le cadre de cet article, nous nous concentrerons sur le potentiel de documentation graphique, statistique, chronologique et thématique de la plateforme offrant à l’enseignant des pistes pour mieux diriger ses interventions pédagogiques. Par ailleurs, sa modalité asynchrone permettant entre autres le développement de la pensée réflexive des élèves grâce aux rétroactions écrites réalisées entre pairs ainsi que la transparence du processus d’écriture des élèves qu’il permet facilitant l’identification de la progression des apprentissages par l’enseignant, y seront traitées.
Exercice annuel: 
2016-2017