Créer une zone d’échanges transdisciplinaire autour des pratiques langagières

                                                        

Articles de revue

Contributors: 
Publication status: 
2013, novembre
Journal name: 
Québec français
Issue: 
170
Page range: 
83-85
ISSN: 
0316-2052, 1923-5119
Abstract: 
Dans plusieurs matières du secondaire, la lecture de textes est une activité fréquemment proposée par les enseignants pour faire apprendre les élèves sur des sujets divers. Or, pour rendre accessibles les informations pertinentes, les enseignants doivent être bien au clair avec les stratégies qui leur permettent de recueillir et de traiter l’information dans un texte. Afin qu’il y ait une certaine cohésion entre les disciplines, il devient pertinent d’encourager les enseignants à mettre en commun leurs stratégies et à s’entendre sur leurs façons de faire. Dans le cadre d’une recherche-action menée en Montérégie, nous avons proposé aux enseignants de participer à des zones d’échanges transdisciplinaires pour discuter des pratiques langagières qu’ils adoptent lorsqu’il s’agit de lire des textes pour en retirer des informations.
Exercice annuel: 
2013-2014