Les défis de l’école en milieu minoritaire francophone face à l’intégration des élèves immigrants

                                                        

Articles de revue

Contributors: 
Publication status: 
2008, mai
Journal name: 
Canadian Issues / Thèmes canadiens
Page range: 
120-123
ISSN: 
0318-8442
Abstract: 
Ce numéro de la revue Thèmes canadiens / Canadian Issues propose un vaste survol de la problématique de l’immigration francophone et de la diversité au Canada. Depuis une dizaine d’années, les communautés francophones en situation minoritaire considèrent ces enjeux comme essentiels à leur développement économique, social et culturel. Comme l’indiquent les nouvelles données du Recensement de 2006, le poids relatif de la francophonie canadienne a diminué entre 2001 et 2006 et oblige les gouvernements et les communautés à élaborer des stratégies et des actions relatives à l’immigration. Un accroissement prévu du nombre d’immigrants au Canada doit tenir compte de la situation linguistique et avoir des retombées pour les communautés francophones en situation minoritaire. Par conséquent, les questions de recrutement, d’intégration et de rétention sont beaucoup plus présentes dans les discours et les actions des acteurs gouvernementaux et de la société civile. Il faut également reconnaître que le visage de la francophonie canadienne se transforme par la nouvelle réalité démographique de l’immigration, que nous pouvons remarquer dans plusieurs dimensions du quotidien comme le voisinage, le milieu scolaire, le milieu du travail. Même si l’immigration francophone n’est pas une affaire de grands chiffres, elle est en train de provoquer des changements profonds et durables au sein des collectivités d’accueil.
Exercice annuel: 
2008-2009