Le développement professionnel des enseignants en contexte de mise en réseau de petites écoles rurales géographiquement distantes : au-delà de l'alphabétisation technologique

                                                        

Articles de revue

Publication status: 
2009
Journal name: 
Revue de l'éducation à distance
Volume: 
23
Issue: 
3
Page range: 
25-52
ISSN: 
0830-0445
Abstract: 
L’article traite du développement professionnel des enseignants dans le contexte de l’École éloignée en réseau, une initiative ministérielle destinée à relier les classes d’écoles rurales par le biais de technologies collaboratives, et ce à des fins d’enrichissement de l’environnement d’apprentissage. Les douze compétences professionnelles (MEQ, 2001) ont servi de cadre de référence à l’élaboration d’un questionnaire visant à évaluer la perception des enseignants de leur propre développement professionnel dans le cadre de l’initiative. Des entretiens semi-structurés ont aussi été menés. Les résultats révèlent notamment une mobilisation des compétences qui va bien au-delà de la compétence à utiliser des outils technologiques.
Exercice annuel: 
2009-2010
Collaboration chercheurs: 
(**)