Un cadre théorique pour éclairer l'apprentissage des probabilités à l'école primaire : vers une prise de décision à l'égard des jeux de hasard et d'argent

                                                        

Articles de colloque

Contributors: 
Savard, Annie (Auteur)
Publication status: 
2006
Proceedings title: 
Acte du colloque du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec
Place: 
Montréal, Canada
Page range: 
61-73
Abstract: 
Les jeux de hasard et d’argent constituent des pratiques sociales largement répandues. Leur popularité croissante auprès des jeunes devient un problème social de grande échelle. Cette problématique peut servir d’ancrage à des apprentissages mathématiques contextualisés, permettant de réfléchir de façon critique à ces activités. Ce contexte d’apprentissage met en lumière tout le défi de la réforme de l’éducation à contextualiser des apprentissages scolaires, par la prise en compte des conceptions sociales et des conceptions de la didactique.
Exercice annuel: 
2005-2006