Soutenir le cheminement de stage d’apprentis enseignants au secondaire par un environnement d’apprentissage hybride

                                                        

Articles de revue

Contributors: 
Publication status: 
2009, 25 mai
Journal name: 
La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
Volume: 
34
Issue: 
2
Page range: 
1-17
ISSN: 
1499-6677
DOI: 
http://dx.doi.org/10.21432/T2P307
Abstract: 
Dans un contexte de pratiques éducatives en renouvellement, la recherche participative étudie l’apport d’un environnement d’apprentissage hybride pour l’analyse réflexive de stagiaires en enseignement secondaire. Des analyses qualitatives et quantitatives descriptives illustrent le potentiel des dispositifs mis en place pour soutenir l’intégration à un contexte de stage innovateur, une réflexivité diversifiée et la coélaboration de connaissances.
Exercice annuel: 
2009-2010