Table of publications by CRIRES researchers (in french) :

2008-2011

1999-2008

1992-1998

Études et recherches series (1994-2007)

Vol 1, 1994

Vol 2, 1995

Vol 3, 1996

Vol 4, 1998

Vol 5, 2000

Vol 6, 2006

Vol 7, 2007

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As an example of the close relationship between CRIRES researchers and practitioners in the field, here are the published articles published between 2007 and 2009:

Allaire, S., Laferrière, T., Hamel, C., Breuleux, A., Turcotte, S., Beaudoin, J. et al. (2008). L’École éloignée en réseau (scuole lontane in rete): Sostenere lo sviluppo professionale degli insegnanti nelle pratiche di collaborazione a distanza in un contesto di scuole rurali in Québec. Form@re [Online], 54. **

Bader, B. et Barma, S. (2008). Une démarche d’enseignement interdisciplinaire autour d’une question environnementale en sciences au secondaire. Spectre, 38(1), 23-25.

Couture, C. et Couture, A. (2008). Les pratiques de collaboration entre les intervenants des milieux scolaires et des CLSC pour les jeunes présentant des difficultés de comportement. Intervention, 128, 139-148.

Debeurme, G., Jubinville, S. et Fontaine, E. (2007). La collaboration concertée entre divers intervenants : garant d’une lecture différente des compétences lecturales de l’élève en difficulté. Repères, 36.

DeBlois, L. (sous presse). Comment notre façon de voir influence-t-elle nos interventions? Envol.

Deslandes, R., Rivard, M.-C. et Joyal, F. (2009). La communication entre l’école et la famille. Controverse autour d’évaluation des compétences ou le regard positif d’un groupe de parents québécois. Éducation Canada, 49(2), 10-14. **

Dumont, M., Massé, L., Leclerc, D. et Potvin, P. (2009). Stress, gestion du stress et adolescence en difficulté. La Foucade, 9(2), 5-7.

Héon, L., Lapointe, C. et Langlois, L. (2008). Le leadership des femmes et des hommes : ni rose, ni bleu, mais plutôt lilas. Le Point en administration de l’éducation, 11(1), 26-29.

Laferrière, T. (2008). L’ÉÉR, une approche qui prend racine en sol québécois. Education Canada, 48(1), 30-31.

Laferrière, T. et Barfurth, M. (2009). Comprendre le concept de force : investigation collective et deux types d’usages des TIC. Éducation Canada, 49(3), 34-37.

Laferrière, T., Hamel, C., Gaudreault-Perron, J., Allaire, S., Breuleux, A., Turcotte, S. et al. (2009). L’école éloignée en réseau, un modèle porteur pour le territoire rural québécois. Vie pédagogique, 151. **

Lanaris, C. et Massé, L. (2008). Le rôle des perceptions des adultes dans l’intervention auprès des élèves présentant un TDAH. La Foucade, 9(1), 4-5.

Lanaris, C. et Massé, L. (2007). Le TDAH et l’aménagement de la classe : pour un aménagement de la classe qui favorise l’épanouissement des élèves présentant un TDAH. La Foucade, 7(2), 6-7.

Langlois, L. et Lapointe, C. (2008). Un portrait des pratiques des nouvelles et nouveaux gestionnaires scolaires de l’ACSQ : une si grande différence? Le Point en administration de l’éducation, 11(1), 33-37.

Leclerc, D., Dumont, M. et Lacroix, M.-È. (2008). Bref portrait de l’intimidation vécue par des élèves inscrits en première année du secondaire. La Foucade, 8(2), 6-8. **

Massé, L. et Lanaris, C. (2008). Aider les jeunes ayant un TDAH à mieux contrôler leur impulsivité. La Foucade, 8(2), 9-10.

Massé, L. et Lanaris, C. (2007). Ces enfants qui bougent trop : comment limiter l’agitation des élèves TDAH ou répondre à leur besoin de bouger dans la classe. La Foucade, 8(1), 7-9.

Pronovost, J., Dumont, M. et Leclerc, D. (2008). Faire Face : programme de développement des habiletés de coping pour adolescents. DÉFI Jeunesse, Revue professionnelle du Conseil multidisciplinaire du Centre jeunesse de Montréal- Institut universitaire, 14(3), 27-32.

Rousseau, N. et Deslandes, R. (2008). Mieux vivre les devoirs et les leçons avec son enfant. Rendez-vous, 21(3), 10-11.

Rousseau, N., Samson, G. et Bergeron, G. (2007). Parcours de formation axés sur l’emploi : facteurs d’influence pour persévérer. Vie Pédagogique, 144.

Therriault, G. et Bader, B. (2009). Démarche d’enseignement interdisciplinaire en sciences au secondaire. Un débat sur les changements climatiques pour une éducation citoyenne. Bulletin du CRIRES - Nouvelles CSQ, 29(3), 27-30. **

** The works followed by a double asterisk indicate that they were made in collaboration with one or more students or graduate students.